2024-2025学年高中英语 Unit 3 A healthy life Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）说课稿 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅤGuidedWriting（教师用书）说课稿新人教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅤGuidedWriting

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月第3周星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用健康生活方式的相关词汇和表达。

2.能够撰写一篇关于健康生活的短文，内容连贯，结构清晰。

难点：

1.学生对健康生活方式相关词汇的掌握程度有限，难以准确表达。

2.学生在撰写短文时，可能难以构建合理的文章结构，导致内容散乱。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生复习和扩展健康生活方式相关词汇。

2.引导学生分析例文结构，讲解写作技巧，如引言、主体段落和结论的构建。

3.设计写作任务，让学生在真实语境中运用所学词汇和结构，逐步提高写作能力。

4.提供范文和修改建议，帮助学生反思和改进自己的写作。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子词典、实物教具（如健康食品模型）。

2.课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语词典。

3.信息化资源：健康生活方式相关的英语文章、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：PPT课件、思维导图、小组合作学习、角色扮演、写作指导视频。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生：“Whatdoyouthinkmakesahealthylife?”引导学生思考健康生活的要素。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习到的健康生活方式的词汇和短语。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：介绍健康生活方式的相关概念，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。

-举例说明：展示几张健康食品和运动的图片，结合例句讲解如何用英语描述。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的健康生活方式，并用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据所学内容，用英语编写一个关于健康生活方式的小故事。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，提供词汇建议。

4.新课练习（约15分钟）：

-学生活动：完成课本中的练习题，包括填空、选择题和匹配题，巩固对健康生活方式的理解。

-教师指导：讲解练习题的正确答案，帮助学生理解和掌握知识点。

5.拓展活动（约10分钟）：

-学生活动：观看一段关于健康生活方式的英文视频，讨论视频内容，并用英语表达自己的看法。

-教师指导：鼓励学生积极参与讨论，引导他们用正确的语法和词汇表达。

6.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-学生反思：请学生谈谈他们对健康生活方式的认识，以及如何将所学应用到日常生活中。

7.作业布置（约5分钟）：

-学生活动：写一篇关于健康生活方式的短文，要求内容充实，结构完整。

-教师提示：提醒学生在写作时注意使用正确的语法和词汇，注重文章的逻辑性。

8.课后延伸（约5分钟）：

-学生活动：回家后，与家人分享所学内容，鼓励家人一起关注健康生活方式。

-教师提示：鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式，养成良好习惯。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyHabitsforaHealthyLife》：一篇关于健康习惯的英文文章，介绍了如何通过日常生活中的小改变来提升健康水平。

-《TheBenefitsofRegularExercise》：一篇关于定期锻炼益处的英文文章，讨论了运动对身心健康的积极影响。

-《EatingRight:AGuidetoBalancedDiet》：一篇关于均衡饮食的英文指南，提供了选择健康食品的建议和营养知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述文章，进一步了解健康生活方式的相关知识。

-学生可以查阅英文健康杂志或网站，寻找更多关于健康生活的信息。

-学生可以参与家庭健康计划，如一起制定饮食计划、一起进行家庭运动，并将这些活动记录下来，分享给同学。

-学生可以尝试写一篇关于他们自己的健康生活方式的博客或文章，记录他们的改变和成长。

3.组织学生进行小组研究项目：

-学生可以分成小组，选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入研究，如“如何通