Unit 1 Look and See（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit1LookandSee（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LookandSee（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LookandSee

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察图片和实物，提高学生发现和描述细节的能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创编对话，提升学生的口语交流能力。

3.激发学生的跨文化意识，通过学习西方节日和习俗，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习方面处于起步阶段，他们可能已经掌握了基础的字母识别、简单的单词和基本的问候语。对于本单元的主题“LookandSee”，学生可能已经有一定的观察和描述能力，但词汇量有限，对于英语中描述物体和场景的词汇掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，他们对于色彩鲜艳、生动有趣的图片和活动具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生的记忆力较强，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。他们的学习风格多样化，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，而有的学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及观察和描述，学生可能会在理解图片和实物之间的联系上遇到困难。此外，对于一些新的英语词汇，学生可能会感到陌生，需要教师提供足够的语境帮助记忆。在学习过程中，学生可能还会遇到语法上的挑战，如名词的单复数变化和动词的时态等。因此，教师在教学中需要注重直观教学，通过多种教学活动帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用直观教学和互动式教学方法，如使用多媒体课件展示图片和场景，引导学生观察和描述。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿课文中的对话，提高口语表达能力和听力理解。

3.通过游戏化的教学活动，如“找不同”和“记忆卡片”，帮助学生记忆新词汇和句子。

4.利用实物和教具，如图片、模型等，增强学生对物体和场景的认知。

5.鼓励学生参与小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一系列色彩鲜艳的图片，引导学生观察并说出图片中的物体，激发学生的观察兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的颜色、形状等基本词汇，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：利用多媒体课件展示本节课的主要内容，包括新的词汇、短语和句子结构。例如，教授关于“LookandSee”的句子结构，如Iseea...。

-举例说明：通过展示具体的图片，如动物、水果等，引导学生使用新学的句子结构进行描述。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句子结构描述图片中的物体。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，每组分发一套图片，要求学生用新学的句子结构描述图片内容。

-教师指导：巡回指导学生，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

-引导学生用所学知识进行自我检测，如描述自己的文具或家庭用品。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生回家后，用新学的句子结构和词汇，描述家里的一件物品或一幅画。

-要求家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。

具体教学步骤如下：

1.导入：

-展示图片：使用多媒体展示一系列有趣的图片，如动物、交通工具、食物等。

-提问学生：引导学生观察图片，说出图片中的物体名称。

2.新课呈现：

-讲解新知：利用多媒体课件展示本节课的主要知识点，如Iseea...的句子结构。

-举例说明：展示一张图片，如一只猫，引导学生使用新学的句子结构进行描述。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句子结构描述图片中的物体。

3.巩固练习：

-分组活动：将学生分成小组，每组分发一套图片，要求学生用新学的句子结构描述图片内容。

-教师指导：巡回指导学生，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

-引导学生用所学知识进行自我检测，如描述自己的文具或家庭用品。

5.作业布置：

-让学生回家后，用新学的句子结