七年级语文上册 14 不会叫的狗说课稿1 长春版.docx

七年级语文上册14不会叫的狗说课稿1长春版

授课内容

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教学内容

本节课选自长春版七年级语文上册第14课，主题为《不会叫的狗》。内容围绕一只不会叫的狗展开，通过讲述狗的主人教狗学会叫声的故事，揭示了主人与狗之间的深厚感情以及狗在成长过程中的心路历程。教学重点在于引导学生理解动物的情感，培养对动物的关爱之情，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。学生将通过阅读《不会叫的狗》学会从动物的角度理解情感，提升对文化多样性的认识。同时，通过分析故事情节，锻炼学生的批判性思维和创造性表达。此外，本课还将引导学生运用语言文字，通过口语和书面表达，提升沟通与交流的能力，增强对语言文化的感悟和运用。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）理解故事主题：通过分析《不会叫的狗》的故事，引导学生理解人与动物之间的情感纽带，以及动物在人类生活中的地位和作用。

（2）掌握文章写作手法：引导学生识别并分析作者使用的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

（3）提高语言表达能力：通过模仿和创作，让学生学会用生动的语言描述动物的情感和故事情节。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）情感共鸣：由于学生年龄和经验限制，难以完全理解狗的情感变化和主人对狗的深厚情感，需要教师通过引导和讨论，帮助学生建立情感共鸣。

（2）分析故事深层含义：引导学生挖掘故事背后关于人性、社会关系等深层含义，这一部分内容对学生理解能力和思考深度有较高要求。

（3）运用修辞手法：学生可能对比喻、拟人等修辞手法理解不够深入，需要教师通过具体例子和练习，帮助学生掌握并运用这些手法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材（长春版七年级语文上册）、教学课件

-课程平台：班级学习平台或校园网络资源库，用于共享教学资源和在线讨论

-信息化资源：相关动物保护的图片、视频资料，以及与故事主题相关的文学作品和背景信息

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示等教学方法

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段关于动物的视频，引导学生思考：你们认为动物有什么样的情感？

2.学生分享自己的看法，教师总结：动物也有情感，它们的生命同样值得尊重。

3.引入课题《不会叫的狗》，揭示本节课的学习目标。

二、整体感知

1.教师简要介绍作者和写作背景，激发学生学习兴趣。

2.学生快速浏览课文，了解故事大意。

3.教师提问：请同学们概括一下这篇课文的主要内容。

三、品读课文，深入理解

1.理解人物形象

a.教师引导学生分析狗的性格特点，如忠诚、聪明、渴望学习等。

b.学生举例说明狗在故事中的表现，如学会叫声、帮助主人等。

c.教师总结：狗是一个值得我们学习的榜样。

2.感受作者情感

a.教师引导学生分析作者对狗的喜爱之情，如“我把它看作是我的朋友”。

b.学生分享自己对作者情感的体会。

c.教师总结：作者对狗的喜爱之情贯穿全文，体现了人与动物之间的深厚感情。

3.领悟故事主题

a.教师引导学生分析故事主题，如关爱动物、尊重生命、勇敢面对困难等。

b.学生举例说明故事中的相关情节，如狗学会叫声、帮助主人等。

c.教师总结：故事告诉我们，人与动物之间应该相互关爱，尊重生命。

四、探究与讨论

1.教师提出问题：如果你是狗的主人，你会如何对待你的狗？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师引导学生思考：我们应该如何关爱动物，保护它们的生存环境？

五、拓展延伸

1.教师布置作业：请同学们写一篇关于自己与动物之间的感人故事。

2.学生完成作业，教师进行点评。

六、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

七、课后作业

1.阅读与动物相关的文学作品，了解动物的生活习性。

2.参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境。

3.参与志愿者活动，为保护动物贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《不会叫的狗》，能够理解并掌握动物的情感表达，认识到动物也有丰富的情感世界，这对于他们形成正确的动物观和生命观具有重要意义。他们能够识别和运用比喻、拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

2.能力提升：

在阅读理解方面，学生能够通过分析故事情节，深入理解人物心理和故事主题，提高阅读分析能力。在语言表达方面，学生能