2025年春苏科版生物七年级下册同步教案 4.9.2 人体的组成（第2课时）.docx

第9章第2节人体的组成

第2课时

课型：课时：主备人：审核人：授课人：时间：

教学目标

知识与技能

描述人体的结构层次，举例说明人体各组织的特点和功能。

举例说明人体是一个统一的整体。

过程与方法

初步具备一定的利用计算机学习人体和动物体结构知识的能力。

情感、态度与价值观

逐步树立正确的人、人体审美观。

重点

探究人体的多层次结构，形成人体是一个统一整体的观点。

难点

人体各组织的特点和功能。

教法

讨论法，讲授法

学法

自主探究法

教具

课件

自主学习

观察人体的组织

仔细观察人体的组织图，讨论：

按照信息库的有关内容分析，人体的四种组织分别具有哪些功能？

请举例说明人体的某个器官是由哪些组织构成的。

合作探究

一、探究人体的多层次结构

人作为地球上最高等的生物，其结构层次是怎样的呢？它与植物体的结构层次有哪些相似之处呢？又有什么不同呢？

在七年级上册的有关章节中，我们已经学习了有关人体组消化系统和呼吸系统的知识，这些系统的结构层次有什么特点呢？

仔细观察图9-10，分析人体消化系统的组成，探究人体的结构层次。

讨论：1.根据你的观察，你能说出什么叫做系统吗？

2.与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？

分析人体是一个统一的整体

构成人体的每个系统都有各自的功能，人体在进行各项生命活动时，各系统之间是如何进行协作的呢？阅读下面的资料。

上午放学的时间到了，你能听到一阵清脆悦耳的铃声。你匆匆走出教室，直奔食堂，食物散发的香味让你感到饥肠辘辘。你精心挑选了一份饭菜，接着付账，然后小心翼翼地端着饭盘，在拥挤的食堂中找到你的朋友。在他们的身边坐下，开始用餐。

讨论：1.你的身体有哪些系统参与到上述的活动中？

2.结合日常生活，你还能举出一些例子来说明人体各项生系统的作用是协调统一的吗？

精讲点拨

大多数植物体都是由许多细胞构成的。这些细胞是怎样构成一个植物体的呢？

一、观察人体的组织

人和动物的器官与植物的器官一样，都是由几种组织构成的。根据功能的不同，人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。

上皮组织覆盖在皮肤外表面，和体内气管、胃、肠等腔壁的内表面。构成上皮组织的细胞紧密结合紧密，可以防止外物的损伤和病菌侵入，具有保护作用。

肌肉组织主要由肌细胞构成。人体肌肉有三种：骨骼肌、心肌和平滑肌。肌肉组织具有收缩和舒张的功能，使身体的各部分产生运动。

结缔组织其细胞之间间隙比较大，具有支持、营养、连接和保护等功能。结缔组织种类多，在人体内分布广泛。血液、骨组织、脂肪以及连接骨骼和肌肉的韧带和肌腱都是结缔组织。

神经组织主要由神经细胞构成，其主要功能是接受刺激后，能产生兴奋和传导兴奋。脑和脊髓主要是由神经组织构成。

二、探究人体的多层次结构

植物体有着井然有序的结构层次。在大多数植物体和动物体内和人体中，一些器官进一步有序的连接起来，共同完成一项或几项生理活动就构成了系统。

分析人体是一个统一的整体

人体完成上述一系列动作需要许多系统的参与。你的耳朵听到了铃声，你走进食堂，鼻子闻到了食物的香味，买好午餐坐到桌旁，这个过程主要是神经系统和运动系统共同起作用；吃饭时牙齿咀嚼过的食物，通过咽部肌肉吞咽后进入胃、肠，然后胃、肠等开始对食物中的营养成分进一步的消化和吸收，以满足人体生命活动的需要，这个过程主要涉及消化系统的作用。

大多数动物体和人体一样，都是由消化、呼吸、循环、运动、泌尿、生殖、神经、内分泌八大系统构成的一个统一的整体。每个系统都有各自的功能。各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调活动，共同完成各项生命。

当堂巩固

P39-40本章你学到了什么？

课堂小结

教师配合学生的总结，回放课件上的重点知识

作业布置

绩优学案相应习题。

板书设计

教后反思