2025年春苏科版生物七年级下册同步教案 5.14.1 生物的命名和分类（第2课时）.docx

第14章第1节生物的命名和分类

第2课时

课型：课时：主备人：审核人：授课人：时间：

教学目标

知识与技能

说出可被作为分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最主要依据。

过程与方法

尝试根据动物和植物一定的特征进行分类。

情感、态度与价值观

1.对生物分类产生兴趣并乐意学习和运用分类知识；勇于表达自己的分类意见，积极参与分类活动。

重点

1.动植物的分类。

难点

1.动植物的分类。

教法

讨论法，讲授法

学法

自主探究法

教具

课件

自主学习

给动物分类

图14-5中的各类动物是我们在前面章节里学习过的，请你与小组的同学分工合作，将它们分类，并把图中的动物名称和上述的分类单位填写在下页的动物分类表中。与全班同学进行交流。

合作探究

给植物分类

图14-6中的各类植物是我们在前面章节里学习过的，请你与小组同学分工合作，将它们分类，并填写在下页的植物分类图中（在方框中填写上述的植物分类，空格线上填写图中的植物名称）。与全班同学进行交流。

精讲点拨

生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育、习性等方面。通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况等。

一、给动物分类

科学家把地球上的动物分成两大类：一类是身体里有脊椎骨的，叫作脊椎动物；另一类是身体里没有脊椎骨的，叫作无脊椎动物。根据脊椎动物和无脊椎动物的结构、生理等特征，又可以将它们分成许多不同的类群。脊椎动物包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等类群。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物和节肢动物等门类。

给植物分类

地球上现存的植物除了最常见的绿色开花植物以外，还有许多不开花的绿色植物。这些形形色色的植物种类组成了大自然的整个植物界。根据植物的生活习性、形态和结构等特征，可以将它们分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等类群。

当堂巩固

本章你学到了什么？

课堂小结

教师配合学生的总结，回放课件上的重点知识

作业布置

绩优学案相应习题。

板书设计

教后反思