2025年春苏科版生物八年级下册同步教案 7.22.1 生物的遗传（第1课时）.docx

第22章生物的遗传与变异

第1节生物的遗传

（第1课时）

一、教学目标：

描述染色体、DNA和基因之间的关系；了解性状、相对性状的概念；了解基因和性状之间的关系。

通过对性状的调查和图片、图示的观察，初步具有一定的解决问题的能力。

尝试运用遗传学知识解释一些遗传现象。

二、教学重点：

理解性状与染色体、DNA和基因之间的关系。

三、教学难点：

1.区分性状与相对性状；

2.理解性状与染色体、DNA和基因之间的关系。

四、教学准备：

学生课前调查父母与自己的相同特征，完成课本第2页表格。

五、教学过程：

教师活动

学生活动

多媒体展示图片：

①金丝猴的后代还是金丝猴

②梅花鹿的后代仍然是梅花鹿

③成龙和他儿子之间有很多相像的地方

④张韶涵和她妈妈也长得非常像

这些图片都显示了遗传的力量。事实上我们和父母之间也存在着很多的相似特点，课前已经让学生调查了家庭成员的特征，并完成了书本第2页的表格。请学生展示自己的预习成果。

通过图片观察，让学生感受遗传的力量。

学生展示汇报自己提前预习的成果，与同学分享自己与父母的相似之处。

一、性状和遗传的概念

什么是性状？孩子和父母之间有很多的相同特征，你能尝试用自己的语言描述性状的概念吗？

小结：遗传学家把生物体的形态结构特征和生理特征都称为性状。

什么是遗传？

小结：生物体亲代的性状在子代表现的现象，就叫遗传。遗传是生命的基本特征。生物通过生殖和遗传维持种族的延续。

同种生物的同一性状的不同表现称为相对性状。图示：

番茄的红果与黄果

豌豆的圆粒与皱粒

兔的白毛与黑毛

思考：下列哪些属于相对性状？你能把不属于相对性状的改为相对性状吗?

1、人的黄皮肤和黑眼睛；

2、双眼皮和大眼睛；

3、小眼睛和大嘴巴；

4、鹰嘴鼻和平直鼻；

5、金鱼的透明体色与不透明体色

6、李的果实表面是光滑，桃有的带毛。

7、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼个体较大，鲫鱼个体较小。

学生通过小组讨论总结出性状和遗传的概念。

与同伴合作，看看你的这些性状的与其他同学比一比，看你们的表现是否相同。总结相对性状的概念。

通过图片的观察进一步了解相对性状。

DNA、基因和染色体

1.遗传物质

父母的许多性状为什么会出现在我们的身上呢？

一生物的性状是通过生殖细胞遗传给后代的。精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟把什么东西传给了后代，才使子女像父母呢？

遗传物质

什么是遗传物质？

小结：生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸，简称DNA。DNA主要存在于细胞核内的染色体上。

2.什么是染色体？

染色体是细胞内具有遗传性质的遗传物质深度压缩形成的聚合体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体（染色质）。染色体是由蛋白质和DNA组成的。

观察列表：

生物 染色体数目体细胞生殖细胞

人 46条23对23条

牛 30条15对 15条

水稻 24条12对 12条

玉米 20条10对 10条

小结：各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的；每种生物的染色体有自己独特的特点。

3.基因

DNA如何控制生物性状？

小结：基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体中。遗传性状是由基因控制的。

基因、DNA和染色体图示

观察图片及文字了解人体的遗传物质是通过生殖的方式遗传的，生殖过程中控制遗传性状的遗传物质是DNA。

通过图表观察，让学生总结出染色体的特点。

观察图片了解基因、DNA和染色体三者之间的关系。

三、基因的传递

子代细胞中的成对染色体分别来自何处？试解释自己与父亲和母亲在某些性状方面的相似性？

小结：控制生物性状的基因主要存在于细胞核内的染色体上。受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的基因。而生物的性状由基因控制，所以自己和父母有相似性。

小组合作，讨论图示内容，总结出子女的染色体组成特点，解释自己与父亲和母亲在某些性状方面相似的原因。

总结：

生物体亲代的性状在子代表现的现象叫做生物遗传。遗传是生命的基本特征。生物通过生殖和遗传维持种族的延续。

染色体携带基因通过生殖过程从亲代传到下一代。

学生自主总结本节课所学内容。

检测反馈：

1.染色体主要由DNA和蛋白质组成;

2.DNA上有许多控制生物性状的基本单位叫基因。

习题检测学生学习情况。

附：DNA是遗传物质的发现过程

Griffith的转化实验

从19世纪中期到本世纪初，科学家们都认为遗传物质是蛋白质，19世纪后期，人们在显微镜下观察到了染色体。

1928年英国F