Unit 2 Wildlife Protection Reading and thinking 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册[001].docx

Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking

2.教学年级和班级：高一英语（2019）必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于野生动物保护的文本，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对环境保护的文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

三、学情分析

高一学生对英语学科的学习正处于由初中阶段向高中阶段过渡的关键时期。在知识层面上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于初中阶段的课程内容以基础知识为主，部分学生对英语阅读理解的能力相对较弱，尤其是在面对长篇阅读材料时，往往难以把握文章的主旨和大意。

在能力方面，学生的英语表达能力有待提高，尤其是在口语和写作方面。他们在表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，学生的思维品质也需进一步培养，以适应高中英语学习的深度和广度。

在素质方面，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。同时，部分学生可能对野生动物保护这一主题缺乏足够的关注和认识。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师在教学过程中注重阅读策略的培养，帮助学生提高阅读理解能力；其次，要加强口语和写作练习，提高学生的语言表达能力；最后，通过引入野生动物保护的主题，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如野生动物图片、标本模型）

-课程平台：人教版英语网络教学平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：野生动物保护相关的英文视频、文章、图片库

-教学手段：PPT课件、互动式学习软件、在线测试系统、小组讨论活动模板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解野生动物保护的重要性及不同保护措施。

-设计预习问题：围绕“野生动物保护”课题，设计问题如“为什么野生动物需要保护？”“有哪些常见的野生动物保护方法？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对保护措施的初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于野生动物保护的资料，了解不同种类的保护措施。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会思考为什么某些物种面临灭绝的威胁。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野生动物保护的图片或视频，引出主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的不同策略，如法律保护、栖息地恢复、公众教育等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对野生动物保护的看法和想法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考野生动物保护的不同方面。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解野生动物保护的策略。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野生动物保护的策略，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于野生动物保护的作文或报告，要求学生结合所学知识提出自己的保护建议。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，鼓励学生进一步了解野生动物保护。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写关于野生动物保护的作文或报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对野生动物保护的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生巩固知识并提升自我。

作用与目的：