全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课《中秋快乐——添加文字》说课稿[001].docxVIP

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课《中秋快乐——添加文字》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课《中秋快乐——添加文字》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握鼠标操作、文字输入等基本技能的基础上，通过中秋节的情景，引导学生学习如何添加文字，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过中秋节的图片编辑活动，学生能够提升对信息技术的兴趣，学会运用文字表达情感，锻炼计算思维在创意设计中的应用，同时培养数字化学习中的合作与交流能力，激发创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握在图片中添加文字的基本操作步骤，包括选择文字工具、设置字体、颜色和大小等。

②学会使用文字工具在图片中精确地定位文字，并进行简单的排版和调整，使文字与图片内容相协调。

2.教学难点，

①理解文字工具的功能和使用方法，能够灵活运用不同工具进行文字的编辑和美化。

②将文字与图片内容有机结合，创造出富有创意和情感的表达方式，体现学生的个性化设计。

③在有限的时间内，学生需要快速掌握操作技巧，同时保证作品的质量和美观度，这对学生的动手能力和时间管理能力提出了较高要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中秋快乐——添加文字》的学习资料。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片素材，包括月亮、月饼、灯笼等，以及文字编辑的示例图片。

3.实验器材：提前检查电脑的运行状态，确保所有学生能够顺畅地使用电脑进行文字添加操作。

4.教室布置：设置小组合作区域，提供白板或投影仪用于展示学生作品，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，中秋节快到了，你们知道中秋节有哪些习俗吗？”

展示一些关于中秋节的图片或视频片段，如赏月、吃月饼、放灯笼等，让学生初步感受中秋节的氛围。

简短介绍中秋节的基本概念和传统，为接下来的学习打下基础。

2.中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的起源、传统习俗和现代意义。

过程：

讲解中秋节的起源，包括其历史背景和传说故事。

详细介绍中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中秋节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋节的文化内涵和现代价值。

过程：

选择几个典型的中秋节庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中秋节的文化内涵和现代价值。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何传承和发扬中秋节的文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中秋节相关的主题进行深入讨论，如“中秋节的传统与现代”、“中秋节的文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中秋节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中秋节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中秋节的起源、习俗、案例分析等。

强调中秋节在中华传统文化中的地位和意义，鼓励学生关注和传承传统文化。

布置课后作业：让学生收集有关中秋节的诗词、故事或图片，制作一份中秋节主题的手抄报或电子海报，以巩固学习效果。

7.添加文字操作讲解（10分钟）

目标：让学生掌握在图片中添加文字的基本操作。

过程：

讲解添加文字工具的使用方法，包括选择文字工具、设置字体、颜色和大小等。

8.学生实践操作（20分钟）

目标：让学生通过实践操作，应用所学知识进行创意设计。

过程：

学生根据教师提供的图片素材，尝试添加文字，表达对中秋节的理解和祝福。

教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

9.课堂总结与反思（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，引导学生反思学习过程。

过程：

教师总结学生在操作过程中的表现，肯定优点，指出不足。

引导学生反思学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

1