九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 1 I can look after myself although it won’t be easy for me第二课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme第二课时说课稿（新版）外研版

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教学内容

本节课为九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme第二课时。本课主要围绕“学会独立生活”这一主题展开，内容包括学习如何照顾自己，如何处理日常生活中的问题，以及如何表达自己的感受。通过本节课的学习，学生能够掌握与生活相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力：通过学习与生活相关的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力；2.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略；3.文化意识：通过了解不同文化背景下的生活技能，增强学生对多元文化的理解和尊重；4.态度与价值观：培养学生独立、自信的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们接触过一些日常生活的英语表达，如询问时间、地点等。然而，对于如何独立生活、处理生活难题以及表达个人感受等方面的英语表达，学生可能还缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对生活话题通常具有较高兴趣，愿意分享自己的经历和看法。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在表达个人感受和解决问题时，可能面临词汇量不足、语法运用不当的问题；

（2）对于生活难题的处理，学生可能缺乏实际经验和解决问题的能力；

（3）在阅读理解方面，学生可能难以准确把握文章主旨和细节，影响对文章内容的理解；

（4）学生在写作过程中，可能面临组织思路、表达观点等方面的问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学黑板或白板

-英语教材（九年级上册Module4HomealoneUnit1）

2.课程平台：

-英语学习平台或在线资源库

3.信息化资源：

-英语听力材料

-相关生活场景的图片或视频资料

-互动式英语学习软件

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-任务型学习活动

-教学卡片

-真实生活情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyoulikelivingalone?”来引发学生对独立生活的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的与生活相关的词汇和句型，如“help”，“problem”，“solution”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme”，讲解如何照顾自己，如何处理日常生活中的问题。

-举例说明：通过展示一些生活场景的图片或视频，如做饭、打扫卫生、购物等，引导学生理解如何用英语表达这些行为。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己在生活中遇到的问题以及解决方法，用英语进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学内容，模拟真实生活场景，进行角色扮演，如模拟打电话求助、解决问题等。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调照顾自己的重要性以及如何用英语表达相关内容。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高独立生活的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己如何照顾自己的小作文，用英语描述自己在日常生活中遇到的问题和解决方法。

-提醒学生注意作文的结构和语法，要求字数在100-150字之间。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生课后与家长分享本节课所学内容，共同探讨如何提高独立生活的能力。

-建议学生观看一些关于独立生活的英语视频或阅读相关英语文章，拓宽视野。

7.评价反馈（约5分钟）

-教师通过课堂观察、学生作业等方式评价学生的学习效果，给予学生积极的反馈。

-鼓励学生提出问题，共同解决学习过程中遇到的困难。

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