第三章问题研究 能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

主备人

备课成员

教材分析

本章选自人教版高中地理必修一，围绕“问题研究”这一主题，探讨能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在引导学生运用地理知识分析实际问题，提高地理素养。

核心素养目标

培养学生运用地理信息系统分析区域淡水资源的现状与潜力，提升地理实践力和人地协调观；通过探讨海冰淡化技术的可行性，增强学生的地理科学思维和综合思维；激发学生对区域可持续发展问题的关注，培养社会责任感和全球意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解环渤海地区淡水短缺问题的成因和现状；

②掌握海冰淡化技术的原理和适用性；

③分析海冰淡化技术对解决环渤海地区淡水短缺问题的可行性。

2.教学难点，

①如何将复杂的地理信息转化为学生易于理解的概念；

②如何引导学生运用地理信息系统进行区域淡水资源的分析；

③如何在讨论中引导学生辩证地看待海冰淡化技术的利弊，并形成自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解环渤海地区淡水短缺的成因和海冰淡化技术的原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论海冰淡化技术的可行性，培养团队合作和批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验海冰淡化过程，加深对技术原理的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地理信息和实验过程。

2.地理信息系统软件：引导学生使用GIS软件分析区域淡水资源分布，提高实践能力。

3.网络资源：利用网络平台提供相关案例和资料，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海冰淡化技术的原理是什么？”“该技术在环渤海地区的应用前景如何？”“有哪些技术瓶颈需要克服？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海冰淡化技术和环渤海地区淡水短缺的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环渤海地区淡水短缺的图片和视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海冰淡化技术的原理、优势和局限性，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海冰淡化技术在环渤海地区的应用前景，提出解决方案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海冰淡化技术的基本原理。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海冰淡化技术，掌握其应用前景。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课题，布置作业，如撰写关于海冰淡化技术的短文，或设计一个解决环渤海地区淡水短缺问题的方案。

提供拓展资源：提供与海冰淡化技术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

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