高中信息技术必修说课稿-4.2　表格信息加工4-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工4-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工4-教科版

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对表格信息加工的认识，提升学生对数据分析和处理的重要性意识。

2.计算思维：通过设计表格，引导学生运用逻辑思维和系统思维解决问题，提高信息处理能力。

3.数字化学习与创新：让学生学会利用信息技术工具，如Excel等，进行数据处理和展示，培养创新意识。

4.信息社会责任：教育学生在信息加工过程中遵守道德规范，尊重数据隐私，增强信息安全意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.表格数据的基本操作：包括数据的录入、编辑、格式设置等。

2.数据处理与分析：运用公式和函数进行数据计算，分析数据规律。

难点：

1.公式和函数的应用：理解公式和函数的功能，灵活运用解决实际问题。

2.数据可视化：将表格数据以图表形式展示，提高信息传达效果。

解决办法：

1.通过实例教学，让学生直观理解公式和函数的应用场景。

2.分步骤讲解数据处理方法，逐步引导学生掌握数据分析技巧。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决数据处理中的难题。

4.利用多媒体教学资源，展示数据可视化的实际效果，激发学生学习兴趣。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、学生用机、Excel软件、投影仪。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：在线教程、教学视频、Excel模板等。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组合作学习、案例分析。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了如何创建和编辑表格，那么如何对这些数据进行有效的加工和处理呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.学生回答：通过公式和函数进行计算，以及使用图表进行数据可视化。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来学习如何使用公式和函数进行数据计算。我会以一个例子来展示如何使用SUM、AVERAGE等函数计算数据总和和平均值。

-学生跟随老师操作，尝试使用SUM函数计算一列数据的总和。

-学生提问：老师，SUM函数除了可以计算总和，还能计算其他类型的统计数据吗？

-老师回答：当然可以，比如使用COUNT函数可以计算数据中的非空单元格数量。

2.老师讲解：接下来，我们将学习如何使用条件格式来突出显示特定数据。例如，我们可以设置条件格式，使得低于平均分的成绩以红色显示。

-学生操作：尝试设置条件格式，观察效果。

-学生提问：老师，条件格式可以应用于哪些类型的数据？

-老师回答：条件格式可以应用于数值、文本、日期等多种类型的数据。

3.老师讲解：现在，我们来学习如何使用图表来展示数据。我将演示如何创建柱状图和折线图，并解释它们各自的特点。

-学生观察：跟随老师操作，学习创建柱状图和折线图。

-学生提问：老师，图表可以用于哪些类型的数据展示？

-老师回答：图表可以用于展示数值、趋势、比较等多种类型的数据。

4.老师讲解：最后，我们将学习如何使用数据透视表来分析大量数据。数据透视表可以帮助我们快速汇总和计算数据。

-学生操作：尝试创建数据透视表，并学习如何使用它来分析数据。

-学生提问：老师，数据透视表可以处理哪些类型的数据？

-老师回答：数据透视表可以处理复杂的、多维度的数据，非常适合进行数据分析和报告。

三、课堂练习

1.老师布置练习题：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

-学生独立完成练习题，遇到问题可以互相讨论。

-老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了如何对表格信息进行加工，包括使用公式和函数进行计算、设置条件格式、创建图表以及使用数据透视表。

2.学生回顾：同学们，请回顾一下今天所学的知识点，并尝试用自己的话总结一下。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们完成以下课后作业。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

-老师收集作业，进行批改和反馈。

六、教学反思

1.老师反思：本节课通过实例教学，让学生掌握了表格信息加工的基本方法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel高效数据处理技巧》：这本书详细介绍了Excel的高级功能，包括高级筛选、排序、数据验证等，可以帮助学生更深入地了解和掌握表格信息加工的技巧。

-《数据透视表实战教程》：通过实际案例，讲解了