2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元 第3课时 我国的珍稀动物 说课稿.docxVIP

2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元第3课时我国的珍稀动物说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元第3课时我国的珍稀动物说课稿

设计意图

本节课旨在引导学生了解我国珍稀动物的相关知识，激发学生对动物保护的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。通过学习，使学生了解我国珍稀动物的特点、分布和现状，提高学生的环保意识，为我国动物保护事业贡献自己的力量。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述自然现象的能力。

2.增强学生爱护珍稀动物、保护生态环境的意识。

3.提高学生运用科学方法分析问题的能力。

4.培养学生团队合作和交流分享的科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些动物的基本知识，对动物有一定的了解。但关于我国珍稀动物的具体信息，学生可能了解不多，对它们的生存状况和保护措施认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界充满好奇，对动物尤为感兴趣。他们的观察能力和描述能力逐渐增强，能够通过观察图片和视频来获取信息。学习风格上，学生倾向于通过直观、生动的教学方式来学习，如互动游戏、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对珍稀动物的了解不足，难以准确描述它们的特征；二是面对复杂的环境问题，学生可能难以形成自己的观点和行动方案。此外，学生可能对保护动物的意义认识不够深刻，需要在教学中加以引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：人教鄂教版四年级科学教材。

3.信息化资源：珍稀动物图片、视频资料、网络信息检索平台。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于大熊猫的纪录片，并记录下它们的生活习性和面临的威胁。

设计预习问题：围绕“我国的珍稀动物”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么大熊猫被称为国宝？”“大熊猫的生存环境有哪些特点？”“我们应该如何保护大熊猫？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或口头汇报来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大熊猫等珍稀动物的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“大熊猫为什么濒临灭绝？”等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解我国的珍稀动物，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大熊猫的图片或视频，引出“我国的珍稀动物”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解珍稀动物的特点、分布和保护现状，结合实例如金丝猴、朱鹮等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，模拟保护珍稀动物的场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验珍稀动物知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解珍稀动物的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍稀动物保护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解珍稀动物的知识，掌握保护动物的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于珍稀动物保护的调查报告或绘画作品，要求学生课后进行实地调查或创作。

提供拓展资源：提供与珍稀动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的珍稀动物知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足