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Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

本课选自北师大版四年级上册英语教材，以“购物”为主题，通过情境创设，引导学生运用所学词汇和句型进行购物对话。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与购物情境的对话练习，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化中的购物习惯，增强文化意识；同时，通过实际操作，提升解决实际问题的能力，增强社会实践意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用新词汇和句型进行购物对话。

2.学生能够根据情境选择合适的词汇和句型。

难点：

1.学生在真实情境中运用词汇和句型时的准确性。

2.学生在对话中灵活运用语法知识的能力。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中练习运用词汇和句型。

2.设计多样化的练习活动，如小组讨论、游戏等，提高学生运用语言解决问题的能力。

3.加强语法点的讲解和练习，通过例句和练习题帮助学生理解和掌握语法知识。

4.鼓励学生在课后进行自主学习，通过查找资料、观看视频等方式拓宽视野，提高语言运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、录音设备。

2.课程平台：班级微信群、学校英语学习平台。

3.信息化资源：英语教学网站、购物相关图片和视频素材。

4.教学手段：实物教具（如购物小票、商品图片）、教学卡片、情境地图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张购物场景的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-引导学生描述图片中的内容，自然过渡到本课的主题“Shopping”。

-介绍本课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示购物场景的幻灯片，展示不同商品和价格标签。

-引导学生学习新词汇，如：pen,pencil,ruler,eraser,notebook,waterbottle,book,etc.

-教师示范句子结构：“Iwanta…”,“Howmuchisit?”,“It’s…yuan.”

-学生跟读并模仿句子，教师适时纠正发音和语法。

-分组练习，让学生用所学句型进行购物对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组扮演购物者和售货员，进行购物对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-选取优秀对话进行展示，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本课所学的新词汇和句型。

-总结购物场景中可能用到的常用表达。

-强调购物时要注意礼貌用语和价格确认。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起进行模拟购物活动，练习所学句型。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的购物话题，如：“Whatwouldyoubuyifyouhadalotofmoney?”（如果你有很多钱，你会买什么？）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物场景图片集：收集不同国家和地区的购物场景图片，如超市、商场、市场等，以便学生了解不同文化背景下的购物环境。

-购物视频片段：挑选一些英语购物视频片段，让学生通过观看视频学习购物过程中的英语表达和礼仪。

-购物相关的英语歌曲：选择一些与购物主题相关的英语歌曲，如《ShoppingSong》等，通过歌曲学习购物相关的词汇和句型。

-购物英语小故事：编写或选取一些简单的购物英语小故事，帮助学生理解购物场景中的对话和情境。

2.拓展建议：

-购物英语角：鼓励学生在学校或社区内组织英语角活动，模拟购物场景，进行英语对话练习。

-购物日记：让学生记录自己的购物经历，用英语描述购物过程中的所见所闻，提高英语写作能力。

-家庭购物实践：家长可以陪同孩子进行购物，让孩子在真实环境中运用英语进行交流，增强实际运用能力。

-购物英语游戏：设计一些与购物相关的英语游戏，如购物英语猜词游戏、购物英语接龙等，增加学习的趣味性。

-购物英语短剧：组织学生分组创作和表演购物英语短剧，提高学生的英语口语表达和表演能力。

-购物英语调查：让学生调查自己所在社区或学校附近的购物场所，了解不同购物场所的特点，并用英语进行汇报。

-购物