《细胞的物质输入和输出》单元说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

《细胞的物质输入和输出》单元说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元通过介绍细胞物质输入和输出的相关概念、原理及实例，旨在引导学生理解细胞与外界环境的物质交换过程，培养其生物学思维和实验操作能力。通过学习，学生能掌握物质的跨膜运输方式，了解物质进出细胞的方式和机制，为后续学习细胞生理和遗传学等知识奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生观察能力，通过实验操作和数据分析，识别物质跨膜运输的方式；提升科学思维能力，理解细胞膜选择透过性的原理；增强实验探究能力，通过设计实验验证物质进出细胞的方式；提高生物科学解释能力，运用所学知识解释生物现象；强化社会责任感，认识到细胞物质交换对生物体健康的重要性。

三、学情分析

高一学生正处于青春期，好奇心强，对生物学充满兴趣。然而，由于初中阶段生物学知识基础参差不齐，部分学生对细胞结构、功能等概念理解不够深入。在知识层面，学生对细胞膜的结构和功能有一定了解，但对物质跨膜运输的具体机制和实例掌握不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需加强。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的有效性和深入性。因此，本节课需结合学生实际情况，通过生动有趣的实验和案例分析，激发学生的学习兴趣，培养其综合运用知识解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、投影仪、电脑、数据投影仪

-课程平台：人教版高中生物教材配套教学资源库

-信息化资源：细胞物质运输相关动画、视频资料、在线实验模拟平台

-教学手段：多媒体课件、实验操作演示、小组讨论、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示细胞在不同环境中的适应能力的图片或视频，引导学生思考细胞是如何与外界环境进行物质交换的。

回顾旧知：提问学生关于细胞膜的基本结构和功能的知识，以及物质跨膜运输的基本方式。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解主动运输和被动运输的概念、原理、特点及其在细胞物质交换中的应用。

举例说明：通过实例分析，如葡萄糖的主动吸收、氧气的被动扩散等，帮助学生理解不同物质运输方式的具体过程。

互动探究：组织学生分组讨论，针对特定的物质运输案例，设计实验方案，预测实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生独立完成一些练习题，包括判断题、选择题和简答题，以检验对知识的理解和应用。

教师指导：对于学生完成练习过程中遇到的难题，及时给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

回顾本节课所学的主要知识点，强调主动运输和被动运输的区别和联系。

引导学生思考：细胞物质交换对于生物体生命活动的重要性。

5.作业布置（约5分钟）：

布置以下作业：

（1）阅读教材相关章节，加深对细胞物质交换机制的理解。

（2）收集生活中细胞物质交换的实例，分析其运输方式。

（3）设计一个简单的实验方案，探讨不同温度对物质运输的影响。

6.实验演示与操作（约45分钟）：

演示实验：教师演示细胞物质运输实验，如观察红细胞的渗透吸水现象。

学生操作：学生分组进行实验操作，观察和记录实验现象。

数据分析：引导学生分析实验数据，总结实验结果，并得出结论。

实验讨论：学生分组讨论实验中的疑问，教师进行点评和解答。

7.课堂反思与拓展（约10分钟）：

反思本节课的学习内容，讨论学生在实验中遇到的问题和解决方案。

拓展讨论：探讨细胞物质交换与疾病的关系，以及如何通过调控物质交换来治疗疾病。

8.教学评价（约5分钟）：

通过课堂提问、实验报告、作业完成情况等对学生进行评价，了解学生对知识的掌握程度和学习效果。

9.课后辅导与资源推荐（约5分钟）：

为有需要的学生提供课后辅导，推荐相关的生物学习网站和书籍，鼓励学生进行自主学习。

六、知识点梳理

1.细胞膜的结构与功能：

-细胞膜的组成：磷脂双分子层、蛋白质、糖类。

-细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开，控制物质进出细胞，进行细胞间的信息交流。

2.物质的跨膜运输：

-被动运输：物质顺浓度梯度进出细胞，无需消耗能量。

-自由扩散：小分子、非极性物质通过磷脂双分子层自由扩散。

-协助扩散：大分子、极性物质借助载体蛋白协助进出细胞。

-主动运输：物质逆浓度梯度进出细胞，需消耗能量。

-离子泵：通过ATP酶的作用，将离子逆浓度梯度运输。

-转运蛋白：通过载体蛋白，将物质逆浓度梯度运输。

3.细胞物质交换的实例：

-氧气和二氧化碳的交换：通过自由扩散实现。

-葡萄糖和氨基酸的吸收：通过主动运输实现。

-离子的