高中信息技术 递归算法的实现说课稿 粤教版必修1.docx

高中信息技术递归算法的实现说课稿粤教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术递归算法的实现

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过递归算法的学习，提升学生分析和解决问题的能力。

2.增强学生的算法意识，使学生能够理解递归算法的原理，并能在实际问题中运用。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过递归算法的设计与实现，锻炼学生的抽象思维和数学建模能力。

4.培养学生的信息技术应用能力，使学生能够将递归算法应用于编程实践，提高编程技能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解递归算法的基本概念，包括递归的定义、递归过程和递归终止条件。

②掌握递归算法的设计方法，能够根据问题特点选择合适的递归策略。

③学会递归算法的代码实现，能够编写简单的递归函数。

2.教学难点

①理解递归算法的时间复杂度和空间复杂度，分析递归算法的效率。

②解决递归算法中可能出现的“尾递归”和“递归陷阱”问题，避免算法出错。

③将递归算法应用于实际问题，如阶乘计算、汉诺塔等，理解递归在解决实际问题中的优势。

④在编程实践中，能够优化递归算法，提高代码的执行效率。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、学生电脑、投影仪、实物教具（如汉诺塔模型）。

2.课程平台：粤教版信息技术课程教学平台，提供教学资源下载和在线练习。

3.信息化资源：递归算法相关教学视频、在线编程工具（如CodePen、Repl.it）。

4.教学手段：PPT演示文稿、黑板板书、小组讨论、编程实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习递归算法的基本概念和简单的递归函数。

设计预习问题：围绕“递归算法的实现”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解递归函数的递归过程？”和“递归算法在解决实际问题中有何优势？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解递归算法的基本概念和递归函数的设计。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解递归算法的实现，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例（如计算斐波那契数列）引出递归算法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解递归算法的设计和实现，结合实例帮助学生理解递归函数的调用过程和终止条件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同递归函数的时间复杂度和空间复杂度。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验递归算法在解决问题中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解递归算法的原理。

实践活动法：通过编程练习，让学生在实践中掌握递归函数的编写。

作用与目的：

帮助学生深入理解递归算法的原理，掌握递归函数的编写技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置递归算法的应用题，如设计递归函数计算汉诺塔问题。

提供拓展资源：推荐相关的在线编程平台和书籍，供学生进一步学习和实践。

学生活动：

完成作业：认真完成递归算法的应用题，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，尝试解决更复杂的递归问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的递归算法知识，提高学生的编程能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解递归算法的基本概念

学生在本节课中深入理解了递归算法的基本概念，包括递归的定义、递归过程和递归终止条件。他们能够区分递归和循环的区别，并理解递归算法在解决某些问题时具有的独特优势。

2.掌握递归算法的设计方法

学生在课堂上通过实例学习和实践操作，掌握了递归算法的设计方法。他们能够根据问题特点选择合适的递归策略，如直接递归和尾递归，并能够编写简单的递归函数。

3.提高编程技能

4.培养逻辑思