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《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

教材分析

《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

本课选自四年级上册综合实践活动教材，主要围绕水资源展开。通过学习，让学生了解我国淡水资源现状，认识到节约用水的重要性，培养学生节约用水的意识和行为习惯。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的环保意识和社会责任感。

核心素养目标

1.环境意识：培养学生对水资源的关注和保护意识，认识到水的重要性。

2.创新实践：通过实践活动，激发学生探索水资源问题的兴趣，提高解决问题的能力。

3.社会责任：引导学生认识到节约用水是每个人的责任，培养其社会责任感。

4.合作交流：在小组讨论中，培养学生合作交流的能力，共同完成学习任务。

重点难点及解决办法

重点：理解淡水资源的有限性及其对人类生活的影响。

难点：培养学生将水资源保护意识转化为实际行动的能力。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，如城市水资源短缺、水污染等，帮助学生理解淡水资源的有限性。

2.难点：设计实践活动，如家庭用水调查、节水方案设计等，让学生在实际操作中培养节约用水的习惯。同时，结合小组讨论，让学生分享节水经验，增强合作意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《第1课水的世界2有限的淡水》教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备家庭用水调查工具，如量杯、记录表等，用于学生实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境适宜。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看关于水资源保护的纪录片，并思考水资源短缺对生活的影响”。

设计预习问题：围绕水资源保护，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果你所在的社区面临水资源短缺，你会采取哪些措施来节约用水？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源保护的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示干旱地区的图片或视频，引出水资源保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解淡水资源的有限性、水污染的原因及危害，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析节约用水的具体方法，如“讨论家庭中可以采取哪些节水措施”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节水经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的必要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握节约用水的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水资源保护的主题，布置设计节水海报的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计节水海报的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解水资源保护的最新动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《第1课水的世界2有限的淡水》的学习过程中，学生通过多种教学活动和实践操作，取得了以下方面的学习效果：

1.知识与技能掌握

学生能够准确理解淡水资源的概念，认识到淡水资源的有限性及其对人类生活的重要性。他们了解到水污染的成因和危害，以及节约用水、保