家乡物产养育我第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

家乡物产养育我第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《家乡物产养育我》是二年级上册综合实践活动课程的第一课时。本节课旨在引导学生了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察、调查、交流等活动，让学生感受家乡的丰富物产，增强对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和审美情趣。通过了解家乡物产，学生能够增强对家乡文化的认同感，培养观察、调查、表达等实践能力，同时激发学生对家乡美景和特产的欣赏与热爱，提升审美素养。

三、学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，对身边的事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识方面，学生对家乡的物产可能有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识。能力上，学生的观察、调查、交流等实践能力尚在形成中，需要教师引导和启发。素质方面，学生具备初步的爱国情感和家乡自豪感，但需进一步激发和培养。在行为习惯上，学生参与课堂活动时积极性较高，但个别学生可能存在课堂纪律不严的问题。这些学情特点对本节课的影响主要体现在：首先，需要设计贴近学生生活实际的课堂活动，激发学习兴趣；其次，通过游戏、讨论等形式，培养学生的观察、调查、交流能力；最后，注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，为后续学习打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《家乡物产养育我》课程教材，包括活动指南和必要的作业纸。

2.辅助材料：准备与家乡物产相关的图片、图表，以及介绍当地特产的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于手工制作家乡特产模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在黑板上提前绘制家乡地图，便于学生展示交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示家乡风景图片，引导学生观察并分享对家乡美景的感受。

（2）提出问题：“你们知道家乡有哪些特产吗？”引发学生对家乡物产的思考。

（3）揭示课题：“家乡物产养育我”，宣布本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）小组合作，调查家乡物产

a.教师指导学生分组，每组选择一种家乡特产进行调查。

b.学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解特产的名称、特点、产地等信息。

c.各小组代表向全班同学介绍所调查的家乡特产。

（2）观察与交流

a.教师展示家乡特产图片，引导学生观察并描述其外观、特点等。

b.学生分享自己对家乡特产的认识和感受。

c.教师总结归纳，强调家乡物产的重要性和丰富性。

（3）手工制作家乡特产模型

a.教师发放制作材料，指导学生制作家乡特产模型。

b.学生根据所学知识，发挥想象力，制作出具有特色的模型。

c.教师巡视指导，确保学生制作过程安全、有序。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛，猜猜我是谁

a.各小组展示制作的家乡特产模型，由其他小组猜测是哪种特产。

b.猜对的小组获得积分，增加课堂趣味性。

（2）教师提问，巩固知识

a.教师提问与家乡物产相关的问题，如：“你们家乡最有名的特产是什么？”“这些特产是如何制作的？”等。

b.学生回答问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡物产的特点和重要性。

（2）鼓励学生热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：以“家乡物产”为主题，绘制一幅家乡风景画或制作一张家乡特产海报。

（2）提醒学生注意作业质量，鼓励创新和创意。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够识别和描述家乡的几种主要物产，如水果、蔬菜、农产品等。

-学生学会了如何通过观察、调查和询问来收集信息，提高了信息搜集和处理的能力。

-学生掌握了简单的图表制作技巧，能够制作简单的物产展示图。

2.思维能力：

-学生通过小组合作，学会了团队合作和交流沟通的技巧。

-学生在解答问题和展示成果时，锻炼了逻辑思维和表达能力。

-学生在设计和制作物产模型的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过了解家乡的物产，增强了对自己家乡的认同感和自豪感。

-学生在分享和讨论中，培养了尊重他人和合作共事的良好品质。

-学生在了解家乡物产的过程中，树立了环保意识，认识到保护家乡资源的重要性。

4.课堂参与度与积极性：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，课堂参与度显著提高。

-学生对家乡物产的兴趣被激发，课后主动进行相关资料的搜集和研究。

-学生在手工制作环节表现出极高