广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册第二单元课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版

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教学内容

广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册第二单元课题3制取氧气

本节课主要围绕氧气的制取展开，包括氧气的实验室制法、氧气的性质和用途等内容。通过实验操作，让学生掌握氧气的制取方法，了解氧气的性质和用途，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生具备化学实验操作的严谨性和安全性意识，提升观察、分析和解决问题的能力。通过实验探究，培养学生科学探究精神，增强合作交流能力，形成对化学学科的兴趣和科学态度，理解化学在生活中的应用，培养科学素养和环境保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法，包括过氧化氢分解制氧和氯酸钾分解制氧。

2.实验操作技能，包括气体的收集和气密性检查。

难点：

1.控制实验条件以确保氧气纯度。

2.正确理解反应速率和催化剂对实验结果的影响。

解决办法：

1.通过实验演示和分组操作，使学生直观理解实验原理和操作步骤。

2.引导学生分析实验现象，总结实验条件对产物纯度的影响，强调控制变量的重要性。

3.采用对比实验，让学生观察不同催化剂对反应速率的影响，从而理解催化剂的作用。

4.安排学生轮流操作，及时纠正错误操作，强化实验安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学上册第二单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对氧气性质和制取方法的理解。

3.实验器材：提前检查实验器材的完整性和安全性，包括过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、试管、集气瓶、酒精灯等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作，并布置实验操作台，方便学生进行氧气制取实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道氧气在自然界和人类生活中的作用吗？

2.学生回答：氧气是支持呼吸的重要气体，也是燃烧的必需品。

3.老师总结：今天我们就来探究氧气的制取方法，了解氧气的性质和应用。

二、新课讲授

1.实验室制取氧气的原理

（1）老师讲解：实验室制取氧气主要有两种方法，一种是过氧化氢分解制氧，另一种是氯酸钾分解制氧。

（2）学生观察：展示过氧化氢分解制氧和氯酸钾分解制氧的实验装置图。

（3）老师讲解：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，氯酸钾在加热条件下分解生成氧气和氯化钾。

2.实验操作技能

（1）老师演示：展示氧气的收集方法，包括排水法和向上排空气法。

（2）学生跟随操作：分组进行氧气收集实验，注意气密性检查。

（3）老师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和纠正。

3.氧气的性质和用途

（1）老师讲解：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，具有助燃性和氧化性。

（2）学生举例：结合生活实际，举例说明氧气的用途，如呼吸、燃烧、焊接等。

（3）老师总结：氧气在自然界和人类生活中具有重要作用，我们要了解其性质和用途，提高环保意识。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们回顾本节课所学内容，回答以下问题：

（1）实验室制取氧气的两种方法分别是什么？

（2）氧气的主要性质有哪些？

（3）氧气在生活中的应用有哪些？

2.学生回答问题，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了氧气的制取方法、性质和用途，希望大家能够掌握这些知识，提高环保意识。

2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解氧气在自然界和人类生活中的其他应用。

3.结合所学知识，思考如何提高环保意识，保护我们共同的家园。

六、教学反思

1.本节课通过实验演示、分组操作和课堂练习，使学生掌握了氧气的制取方法、性质和用途。

2.在教学过程中，注重培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.通过举例说明氧气的应用，提高学生的环保意识。

4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

5.在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的工业制取：介绍工业上利用空气分离法制取氧气的原理和过程，包括液态空气的分馏技术。

-氧气的应用领域：探讨氧气在医疗、航天、焊接、金属冶炼等领域的具体应用。

-氧气与环境保护：分析氧气在环境保护中的作用，如氧气在净化空气、参与光合作用等方面的作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解氧气在工业生产中的应用，如氧气在炼钢过程中的作用。

-通过网络搜索或图书馆资源，收集氧气在医疗领域的