1ɑ o e 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

1ɑoe说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“1ɑoe”为切入点，围绕一年级上册语文统编版课本，通过趣味性、互动性强的教学活动，引导学生掌握这四个基本拼音字母的发音和书写。结合实际生活场景，让学生在游戏中感受拼音的魅力，激发学生学习兴趣，为后续的汉语拼音学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的感知力和兴趣，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过拼音学习，增强学生的文化自信，促进学生在语文学习中的思维品质发展，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

一年级上册的学生刚从幼儿园过渡到小学，对拼音学习充满好奇和期待。学生层次上，部分学生在幼儿园已有一定的拼音基础，但掌握程度不一；部分学生则是零基础。知识方面，学生对字母的形状有一定的认识，但对拼音的发音规则和书写方法尚不熟悉。能力上，学生的注意力集中时间有限，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养。行为习惯上，学生需要养成良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与课堂活动等。这些因素对课程学习有一定影响，教师需根据学生实际情况调整教学策略，通过游戏化、情境化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步掌握拼音知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备

-课程平台：语文教学软件

-信息化资源：拼音动画、拼音歌曲、拼音游戏网站链接

-教学手段：实物教具（字母卡片、拼音挂图）、多媒体课件、手工制作材料（用于制作拼音字母卡片）

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要学习的是拼音字母表中的四个字母：1ɑoe。你们知道它们有什么特别的地方吗？

（2）生：它们是拼音的基础，可以拼出很多词语。

（3）师：非常好，今天我们就来一起探索这四个字母的奥秘。

二、新课导入

1.拼音字母的形状

（1）师：请同学们拿出拼音字母卡片，观察1ɑoe这四个字母的形状。

（2）生：1像小棍，ɑ像小船，o像小圆球，e像小鸡蛋。

（3）师：同学们观察得很仔细，接下来我们一起来学习它们的发音。

2.拼音字母的发音

（1）师：现在请同学们跟老师一起模仿发音，注意口型和声音。

（2）生：1的发音是“一”，ɑ的发音是“啊”，o的发音是“哦”，e的发音是“鹅”。

（3）师：非常好，大家都能准确地发出这四个字母的发音。

3.拼音字母的书写

（1）师：接下来，我们学习这四个字母的书写。请同学们拿出练习本，跟着老师一起写。

（2）生：1像小棍，从上到下写；ɑ像小船，先写横折，再写竖弯；o像小圆球，先写圆圈，再写横折；e像小鸡蛋，先写圆圈，再写竖弯。

（3）师：同学们写得真认真，书写规范。

4.拼音字母的应用

（1）师：现在我们知道了这四个字母的发音和书写，接下来我们尝试用它们拼出一些词语。

（2）生：1ɑ拼成“啊”，oe拼成“哦鹅”，1o拼成“哦”，eɑ拼成“啊鹅”。

（3）师：同学们拼得很棒，现在我们来读一读这些词语。

三、巩固练习

1.拼音字母接龙

（1）师：请同学们用今天学习的四个字母进行接龙，看谁接得又快又好。

（2）生：啊哦鹅，鹅哦啊，啊鹅哦……

（3）师：同学们的接龙能力很强，接下来我们进行下一个环节。

2.拼音字母找朋友

（1）师：请同学们拿出拼音卡片，找到和今天学习的四个字母相对应的词语卡片。

（2）生：1ɑ找到“啊”，oe找到“哦鹅”，1o找到“哦”，eɑ找到“啊鹅”。

（3）师：同学们找得很准确，现在我们来读一读这些词语。

四、课堂小结

1.回顾今天学习的拼音字母：1ɑoe

2.总结发音和书写方法

3.强调拼音字母在实际应用中的重要性

五、布置作业

1.复习今天学习的四个拼音字母，能够正确发音和书写。

2.拼音练习：用今天学习的四个字母拼出五个词语，并读一读。

3.家长签字：请家长检查孩子的作业完成情况，并签字确认。

六、板书设计

1.拼音字母表：1ɑoe

2.发音示例：1-一，ɑ-啊，o-哦，e-鹅

3.书写示例：1像小棍，ɑ像小船，o像小圆球，e像小鸡蛋

七、教学反思

本节课通过趣味性的教学活动，引导学生掌握了拼音字母1ɑoe的发音和书写。在教学过程中，注重学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生对拼音字母1ɑoe的发音和书写有了深刻的理解和掌握。通过课堂上的发音练习和书写示范，学生们能够准确地发出这四个字母的音，并按照正确的笔画顺序书写它们。