篮球 交叉步持球突破接行进间低手上篮 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docxVIP

篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

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设计思路

本节课以人教版体育与健康必修第一册中“篮球基本技术”章节为基础，针对高二学生的身体素质和技术水平，设计了“篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮”的教学内容。课程设计注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、练习、比赛等环节，使学生掌握交叉步持球突破和行进间低手上篮的技术要领，提高学生的篮球技能和团队协作能力。同时，注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握篮球交叉步持球突破和行进间低手上篮的基本技术，提高个人运动技能和运动表现。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强学生的体质，提高身体协调性和灵活性，促进身心健康。

3.体育品德：在篮球练习和比赛中，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则，了解篮球场地的布局，具备一定的篮球基础技能，如运球、传球和投篮。

2.学习兴趣：学生对篮球运动充满热情，愿意参与篮球练习和比赛。学习能力：学生具备一定的身体协调性和运动能力，能够接受新技能的学习。学习风格：学生偏好通过实践和游戏来学习，喜欢在团队中互动和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在交叉步持球突破时，可能会出现步伐不协调、球的控制不稳定等问题；在行进间低手上篮时，可能会遇到投篮动作不标准、上篮力度和角度控制不当等挑战。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的难题。

教学资源

-硬件资源：篮球场地、篮球、计时器、标志物

-软件资源：教学视频、动作分解图示

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：篮球技能教学APP、动作演示动画

-教学手段：分组练习、个体指导、比赛模拟、技术纠正

教学过程

一、课堂导入

1.组织学生集合，点名确认出勤情况，强调课堂纪律和安全事项。

2.引导学生回顾上节课学习的篮球基本技术，提问：“同学们，上节课我们学习了哪些篮球技能？谁能分享一下？”

3.简要介绍本节课的教学内容：“今天我们将学习篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮技术，请大家认真观察和学习。”

二、技术讲解与示范

1.讲解交叉步持球突破的技术要领：

-“首先，我们来看交叉步持球突破的步骤。在突破时，注意用外侧脚前脚掌内侧蹬地，同时身体重心前移，手臂伸直将球推向前进方向。”

2.示范交叉步持球突破动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

3.讲解行进间低手上篮的技术要领：

-“接下来，我们学习行进间低手上篮。在接球后，迅速迈出一大步，将球举至头顶，然后用低手上篮的方式将球投出。”

4.示范行进间低手上篮动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织练习。

2.指导学生进行交叉步持球突破的分组练习，强调动作要领，纠正错误。

-“同学们，在练习时注意脚下步伐的协调性，手臂伸直，控制好球的方向。”

3.观察学生的练习情况，对表现优秀的学生进行表扬，对有困难的学生进行个别指导。

4.进行行进间低手上篮的分组练习，同样强调动作要领，纠正错误。

-“在低手上篮时，注意手腕的力量和投篮的角度，尽量使球柔和地进入篮筐。”

四、比赛模拟与实战演练

1.组织学生进行交叉步持球突破接行进间低手上篮的实战演练，模拟比赛场景。

2.指导学生如何在比赛中运用所学技术，提高实战能力。

-“在比赛中，大家要灵活运用今天学到的技术，注意观察对方防守，找到突破和上篮的最佳时机。”

3.鼓励学生积极参与比赛，培养团队合作精神。

-“同学们，比赛不是个人表演，要相互配合，共同努力取得胜利。”

五、总结与反思

1.组织学生集合，回顾本节课的学习内容。

-“通过今天的学习，大家是否掌握了交叉步持球突破和行进间低手上篮的技术？有哪些收获和体会？”

2.让学生分享学习心得，对表现优秀的学生进行表扬。

3.针对本节课的学习内容，布置课后练习任务。

-“课后，希望大家能够加强练习，巩固所学技术，为下一节课的比赛做好准备。”

六、课堂结束

1.组织学生整理场地，归还器材。

2.总结本节课的学习成果，强调体育锻炼的重要性。

-“通过本节课的学习，我们不仅掌握了篮球技能，还锻炼了身体，培养了团队合作精神。希望大家能够坚持体育锻炼，提高自己的身体素质。”

3.宣布下课，祝同学们学习进步。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生通过学习“篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮”所取得的具体效果：

1.