用正、负数表示事物的变化（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学冀教版.docxVIP

用正、负数表示事物的变化（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学冀教版

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教学内容

本节课内容选自六年级下册数学冀教版，主要涉及“用正、负数表示事物的变化”。内容包括：正负数的意义、正负数的加减法以及用正负数表示实际生活中的变化。通过本节课的学习，学生将掌握正负数的概念，能够运用正负数表示生活中常见的现象，并能进行简单的正负数运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。学生将通过实际情境理解正负数的概念，发展数学抽象能力；通过正负数的运算练习，提升逻辑推理和数学运算能力；同时，通过将正负数应用于实际问题，培养学生解决实际问题的数学建模能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正负数有一定的认识，但对其在实际生活中的应用理解还不够深入。学生层次上，班级内存在个体差异，部分学生能够熟练掌握正负数的概念和运算，而部分学生可能对正负数的概念理解模糊，运算能力较弱。

在知识方面，学生对正负数的概念有一定了解，但缺乏对正负数在实际问题中的应用意识。在能力方面，学生的逻辑推理能力和数学建模能力有待提高，尤其在处理复杂问题时，容易出错。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知差异可能导致教学过程中难以满足所有学生的学习需求；其次，学生的数学基础不同，可能会影响他们对新知识的理解和接受程度；最后，学生的行为习惯和课堂参与度将直接影响教学目标的达成。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：一是通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解正负数的实际意义；二是设计层次分明的问题，满足不同学生的学习需求，提升学生的逻辑推理和数学建模能力；三是加强课堂互动，培养学生的合作意识和探究精神，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《六年级下册数学冀教版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如温度变化、海拔高度等实例图片，以及正负数加减法动画演示。

3.教学工具：准备计算器、计数器等辅助工具，以便学生在进行正负数运算时使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组图片，如气温变化图、海拔高度图等，引导学生观察并思考，生活中有哪些现象可以用正负数表示？

2.提出问题：引导学生思考，如何用正负数表示这些现象？为什么用正负数表示这些现象？

3.引导总结：总结正负数的意义，强调正负数在表示事物变化中的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.正负数的概念：讲解正负数的定义，通过实例说明正负数的含义。

2.正负数的加减法：介绍正负数加减法的运算规则，通过实例讲解如何进行正负数的加减运算。

3.正负数在生活中的应用：展示实际生活中的应用实例，如温度变化、海拔高度、存款取款等，让学生理解正负数在实际生活中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.基本练习：让学生进行正负数加减法的基本练习，巩固所学知识。

2.综合练习：设计一些综合性的练习题，如应用正负数解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题，提问学生解题思路，检查学生对知识的掌握情况。

2.提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维。

五、师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何用正负数表示生活中的现象，并分享讨论成果。

2.小组代表发言：请每组选出一个代表，分享本组的讨论成果，其他组进行补充和评价。

六、教学拓展（5分钟）

1.引导学生思考：正负数在数学中的其他应用领域有哪些？

2.介绍一些与正负数相关的数学知识，如正负数的乘除法、正负数的幂等，激发学生的兴趣。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调正负数在表示事物变化中的重要性。

2.引导学生反思：在学习过程中，自己有哪些收获和不足，如何改进自己的学习方法。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习结束后，能够准确理解正负数的概念，包括正负数的定义、意义和表示方法。学生能够熟练运用正负数进行加减运算，并能够解释正负数在实际生活中的应用。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到显著提升。学生在解决正负数运算问题时，能够正确运用运算规则，并能够分析问题，找到解题思路。

3.数学建模能力：学生能