Unit 2 Art and Artists Grammar in Use 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit2ArtandArtistsGrammarinUse说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

一、设计意图

本节课旨在通过《Unit2ArtandArtistsGrammarinUse》的学习，帮助学生掌握英语语法知识，提高语法运用能力。通过结合课本中的艺术与艺术家主题，激发学生学习兴趣，使学生在实际语境中运用语法知识，提升英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下艺术表达的多样性。

2.提升学生的语言表达能力，通过学习语法规则，准确描述艺术作品和艺术家。

3.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析艺术作品及其背后的文化意义。

4.培养学生的自主学习能力，通过探究式学习，主动发现和解决语法问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用语法点：过去式和过去进行时，以描述艺术家的生平和创作过程。

②正确使用定语从句，特别是关系代词的用法，来修饰先行词“thepaintings”和“theartists”。

③学会运用比较级和最高级结构，表达艺术作品或艺术家之间的对比。

2.教学难点

①灵活运用语法点，将语法知识应用于真实语境中，如写作或口头表达。

②准确识别和使用定语从句中的关系代词，尤其是在复杂句子中。

③理解并区分过去式和过去进行时，特别是在描述过去某一时刻正在进行的动作时。

④在讨论艺术和艺术家的过程中，能够运用语法知识表达个人的观点和感受，体现批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解艺术家的生平和作品，引入语法点，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生围绕艺术作品进行小组讨论，运用所学语法进行交流。

3.实践法：设计语法练习和写作任务，让学生在实际操作中巩固所学。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示艺术家的图片和作品，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关视频和在线资源，拓宽学生视野。

3.互动软件：使用教学软件进行语法练习，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示世界著名艺术家的图片或视频片段，激发学生对艺术和艺术家的兴趣。随后，教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofanartistswork?”引导学生思考艺术家的创作动机和作品的意义。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，即通过学习语法点，提高学生对艺术作品的描述和分析能力。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解过去式和过去进行时的用法，通过具体的例子展示如何在句子中运用这两种时态描述艺术家的生平和创作过程。例如：

-VincentvanGoghpaintedmanysunflowerswhilehewasinthehospital.

-DuringhistimeinParis,Picassocreatednumerousmasterpieces.

接着，教师引入定语从句的概念，并通过实例讲解关系代词的用法。例如：

-ThepaintingthatishangingonthewallisbyPicasso.

-Theartistswhoseworkswehavediscussedtodayareincrediblytalented.

为了帮助学生更好地理解比较级和最高级结构，教师展示一些艺术作品的照片，并引导学生用英语描述它们之间的区别。例如：

-Thispaintingismorecolorfulthantheothers.

-Thisisthemostbeautifulpaintingintheroom.

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列语法练习，包括选择题、填空题和翻译题，帮助学生巩固所学知识。练习题目与艺术作品相关，如：

-Fillintheblankswiththecorrecttense:“DaVinci_______(paint)MonaLisawhenhewas30yearsold.”

-Choosethecorrectoption:“Thepainting_______(be)morefamousthantheothersbecauseitisthemostcolorful.”

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:“这幅画比其他任何画都要美丽。”

4.课堂小结（5分