Unit 5 Into the Wild Using language Animal Idioms 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntotheWildUsinglanguageAnimalIdioms说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5IntotheWild中的Usinglanguage部分，主题为AnimalIdioms。本节课将引导学生学习与动物相关的英语成语，并了解这些成语的含义和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选动物成语与学生在之前学习过程中接触过的动物相关词汇和表达有关，如“狐狸狡猾”、“猴子聪明”等。通过本节课的学习，学生将能够将这些成语与实际语境相结合，提高英语表达的地道性和丰富性。教材章节为外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWildUsinglanguage部分。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够理解并运用所学动物成语，提升口头和书面表达能力；在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下动物成语的内涵，增强跨文化交际能力；在思维品质方面，学生通过分析成语的象征意义，培养逻辑思维和批判性思维。这些目标的实现将有助于学生形成积极的价值观和世界观，提高综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对动物类词汇有一定的了解，如常见的动物名称和简单描述。

2.高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为广泛。在英语学习方面，他们具备一定的自学能力和团队合作能力，喜欢通过互动和实践来学习。学生的个体差异较大，有的擅长记忆，有的擅长理解，有的喜欢阅读，有的喜欢听力。

3.学生在学习AnimalIdioms时可能遇到的困难和挑战包括：成语的含义理解、成语在句子中的正确运用、成语的文化背景知识等。此外，由于动物成语具有象征性和隐含性，学生可能难以把握其深层含义，需要通过实际语境来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解成语的含义、用法和文化背景，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在实际语境中运用所学成语，提高其语言运用能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中理解和运用成语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示成语图片和例句，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行成语练习和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识来源，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5中的Usinglanguage部分的AnimalIdioms相关内容，要求学生预习并了解成语的基本含义。

-设计预习问题：设计问题如“哪些成语与熊有关？它们分别是什么意思？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解成语的基本含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释成语。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解AnimalIdioms，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与动物成语相关的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解成语的含义和用法，如“熊抱”表示紧紧拥抱。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对成语的理解，并尝试造句。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如成语在不同语境下的变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用成语造句。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论成语的用法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解成语的含义和用法。

-实践活动法：通过小组讨论和造句，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解AnimalIdioms，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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