九年级化学下册 第六章 金属6.4 珍惜和保护金属资源说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源说课稿（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

九年级化学下册第六章“金属”中的6.4节“珍惜和保护金属资源”，本节内容紧密联系实际，旨在引导学生认识金属资源的宝贵性，了解金属资源的现状，以及如何合理利用和保护金属资源。通过本节课的学习，学生能掌握金属资源的基本知识，树立节约资源和保护环境的意识。

二、核心素养目标

培养学生对金属资源价值的认识，提升学生的科学探究能力，通过实践活动，增强学生的环保意识和社会责任感。使学生理解金属资源的有限性和重要性，学会从可持续发展的角度思考问题，形成正确的资源利用和环境保护观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.金属资源的基本分类及其在自然界中的分布情况。

2.金属资源的开发利用对环境的影响。

3.珍惜和保护金属资源的重要性。

难点：

1.学生对金属资源分类和分布的理解程度。

2.将金属资源的利用与环境保护相结合，形成可持续发展观念。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多种形式，直观展示金属资源的种类和分布。

2.组织学生参与小组讨论，引导学生思考金属资源开发利用的环境影响，并探讨解决方法。

3.结合实例，引导学生分析金属资源保护的实际意义，培养学生的环保意识和社会责任感。通过实践活动，如制作环保海报、撰写保护金属资源的倡议书等，帮助学生突破难点，形成正确观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属资源分布图、金属开采和加工过程视频等。

3.实验器材：如需进行金属资源保护小实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括矿泉水瓶、泥土、酸碱指示剂等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于金属资源开采和利用的视频，引导学生观察并思考视频中金属资源的使用情况。

2.提出问题：金属资源在我们的生活中扮演着怎样的角色？如何才能合理利用和保护金属资源？

3.学生回答：学生根据生活经验和已有知识，分享金属资源的使用场景和保护方法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.金属资源的基本分类及其在自然界中的分布情况（5分钟）

-讲解金属资源的分类，如金属矿物、金属合金等。

-展示金属资源分布图，分析金属资源在地球上的分布特点。

2.金属资源的开发利用对环境的影响（5分钟）

-讲解金属资源开采和加工过程中可能产生的环境污染问题。

-分析金属资源开发利用对生态系统的影响。

3.珍惜和保护金属资源的重要性（5分钟）

-强调金属资源的有限性，引导学生认识到珍惜金属资源的重要性。

-讲解保护金属资源的方法，如回收利用、节约使用等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.金属资源分类练习（5分钟）

-学生根据所学知识，对给出的金属资源进行分类。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.金属资源保护措施讨论（5分钟）

-学生分组讨论，提出保护金属资源的措施。

-各组代表分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：金属资源在我们的生活中有哪些应用？

2.提问：如何合理利用和保护金属资源？

3.学生回答：学生结合所学知识，回答教师提出的问题。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：金属资源开发利用对环境有哪些影响？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，实现可持续发展？

2.学生分享：学生结合所学知识，分享自己的观点和想法。

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，引导学生了解金属资源的基本知识，认识到金属资源的重要性，学会珍惜和保护金属资源。教学过程中，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确识别和分类金属资源，了解金属矿物和金属合金的基本概念。

-学生掌握了金属资源在自然界中的分布规律，能够分析不同金属资源的分布特点。

-学生了解金属资源开采和加工过程中可能产生的环境污染问题，以及这些问题的解决方法。

-学生能够提出并实施保护金属资源的措施，如回收利用、节约使用等。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论和实验等活动，积极参与课堂学习，提高了观察和实验操作能力。

-学生通