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3《欢欢喜喜庆国庆》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《欢欢喜喜庆国庆》为主题，结合二年级上册道德与法治课程内容，通过图片、视频等形式，引导学生了解国庆节的由来和意义，激发学生的爱国情感。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验爱国主义精神，培养学生的团队协作能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，引导学生认识到国庆节的重要意义，增强国家认同感。

2.提升学生的道德素养，让学生学会尊重历史、热爱祖国，形成正确的价值观。

3.增强学生的文化自信，通过了解国庆节的文化内涵，培养学生对中华文化的自豪感。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组活动，让学生在实践中学会合作与沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对国庆节有一定的了解，可能知道国庆节是庆祝中华人民共和国成立的节日，但对于国庆节的来历、历史背景以及与之相关的文化内涵了解有限。他们对国旗、国徽等国家象征有一定的认识，但具体到国庆节的庆祝活动、历史意义等方面，知识储备较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对国庆节这样的节日庆典活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，通过图片、视频等直观形式能够较快地理解和接受知识。在学习风格上，学生喜欢参与互动和实践活动，对于角色扮演、小组讨论等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国庆节的历史背景和文化内涵时可能遇到困难，尤其是对于一些较为复杂的历史事件和概念。此外，学生在表达爱国情感时可能会感到词不达意，需要教师引导和启发。此外，学生在参与小组活动时可能会遇到沟通不畅、协作不默契等问题，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国庆节的由来和历史，引导学生深入理解节日的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如国旗、国徽、国庆节标志等，增强学生对国家象征的认识。

3.利用多媒体展示国庆节的庆祝活动和历史图片，激发学生的兴趣和情感共鸣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对国庆节的看法和感受，培养他们的表达能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放国庆节庆祝活动的视频片段，让学生初步感受国庆节的喜庆氛围。

（2）提问：同学们知道这是什么节日吗？你们对国庆节有什么了解？

（3）简要介绍国庆节的由来和历史，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解国庆节的由来：中华人民共和国成立于1949年10月1日，这一天被定为国庆节。

（2）介绍国庆节的庆祝活动：升国旗、唱国歌、阅兵仪式、文艺演出等。

（3）讲述国庆节的历史意义：国庆节是中华人民共和国成立的纪念日，具有重要的历史意义。

（4）展示国旗、国徽等图片，让学生了解国家象征。

（5）通过案例分析，让学生认识到国庆节对国家和人民的意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：如何庆祝国庆节？可以有哪些活动？

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，如国旗、国徽、国庆节标志等，加深对国家象征的认识。

（3）互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调国庆节的重要意义。

（2）引导学生认识到爱国的重要性，培养他们的国家认同感。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生收集有关国庆节的资料，如图片、文章等。

（2）要求学生在课后思考：如何以实际行动庆祝国庆节？

（3）布置作业：写一篇关于国庆节的短文，表达自己的爱国之情。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国庆节的历史资料：收集有关国庆节的历史照片、文献资料，如开国大典的影像资料、新中国成立的新闻报道等。

-国庆节的文化内涵：搜集关于国庆节的文化故事、传统习俗，如国庆节的由来、国庆节的庆祝活动背后的文化意义。

-国旗、国徽的设计故事：介绍国旗、国徽的设计背景、设计理念以及背后的历史故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，通过实地考察，增强对国庆节和爱国主义的理解。

-组织学生观看国庆节的纪录片或相关电影，通过视听结合的方式，让学生更直观地感受国庆节的庄严与喜庆。

-让学生参与制作国庆节主题的手工制品或绘画作品，如制作国旗、绘制国庆节主题的图画，培养他们的动手能力和创造力。

-开展“我的祖国”主题征文活动，让学生通过写作表达对祖国的热爱之情，提高他们的写作能力和表达能力。

-利用网络资源，