2024年五年级数学上册第三单元小数除法第5课时商的近似值教案冀教版.docVIP

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第5课时商的近似值

教学内容：

教材第32--33页。

教学目标：

1、理解商的近似值的意义，驾驭“四舍五入法”求商的近似值的方法；联系实际生活情境，使学生体会有时须要运用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理。

2、培育学生依据实际须要敏捷处理信息的实力。

3、学生在学习活动中体验胜利的喜悦，感受数学与生活的亲密联系。??

教学重难点：

重点：驾驭详细求商近似值的方法，能依据生活阅历敏捷选择取商的近似值的方法。

难点：能依据生活阅历敏捷选择取商的近似值的方法。

教学过程：

一、情境导入

计算下面各题

2.3×4.8（积保留一位小数）2.7×0.45（积保留两位位小数）

这两题用来复习用“四舍五入法”求积的近似值，唤起学生对“四舍五入法”的记忆，为用“四舍五入法”求商的近似值做打算。

师：今日我们接着探讨求“商的近似值”的有关学问。同学们，看到这个课题，想知道什么？

二、探究新知

（1）出示书32页例题呈现问题情境，出示书32页例题

一方面进行思想教化，一方面导入例题情景。自古我们中华民族就有“一方有难，八方支援”的美德，现实生活中这样的事例举不胜举，在一次抗洪救灾中，几位解放军叔叔受了伤，住进了医院，育红小学的同学打算去慰问，请看(出示幻灯片)情景图，你从中得到什么数学信息，须要解决什么数学问题？

例：育红小学五（1）班的全体同学确