2025年春苏科版生物七年级下册同步教案 4.9.1 植物体的组成（第2课时）.docx

第9章第1节植物体的组成

第2课时

课型：课时：主备人：审核人：授课人：时间：

教学目标

知识与技能

描述绿色开花植物体的结构层次。

过程与方法

尝试进行徒手切片的操作，较为熟练地使用显微镜观察玻片标本。

情感、态度与价值观

通过共同观察植物体组成的活动，逐步培养团队精神和合作意识。

通过练习徒手切片，逐步养成耐心细致、不怕失败、实事求是的科学态度。

重点

绿色开花植物体的结构层次。

难点

分析叶片的结构和功能，绿色开花植物体的结构层次。

教法

讨论法，讲授法

学法

自主探究法

教具

课件

自主学习

观察叶片的结构

把叶片的临时切片放在显微镜下观察，然后在显微镜下进一步观察蚕豆叶永久切片，辨认构成叶片的细胞大致有几种形状，它们各分布在什么位置。

合作探究

练习徒手切片

分小组进行徒手切片，并制成临时切片，放在显微镜下观察叶片的结构。

实验材料和用具：新鲜的叶片、马铃薯块茎、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜、蚕豆叶永久切片等。

方法：1.把马铃薯块茎切成长约1厘米、宽约0.5厘米、高约3厘米的长方体小块儿，以此小块作为支持物，把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切切缝中。

2.用左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块，右手拿着沾水的刀片，向自己身体的方向连续水平斜下拉切。

注意：左手拇指要低于食指，以防被刀片划破。

3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿中。

试一试，还能用其他什么方法切割叶片，可以得到很薄的观察材料吗？

4.在培养皿内挑选最薄的材料，用毛笔挑起放在载玻片上制成临时切片观察，根据你观察和分析的结果，完成表格。

讨论：

1.通过观察，你发现叶片是由哪几种组织构成的？每种组织的功能一样吗

2.根据你的观察结果，说一说器官与组织的关系。

精讲点拨

叶是植物的营养器官，叶片是由哪几种组织构成的呢？

观察叶片的结构

通过观察可以发现，叶片的上下表面各有一层扁平细胞，这些细胞保护着叶片内的部分,是保护组织。

叶片内有排列整齐的长圆柱形的细胞和排列疏松、形状不规则的细胞，这些细胞能够制造和储藏有机养料，是薄壁组织。

在叶片的叶脉里，有许多管状的细胞，能够运输水分、无机盐和有机养料，是输导组织。

叶脉里还有一些细长的细胞，具有支持作用，是机械组织。

因此叶是由保护组织、薄壁组织、输导组织和机械组织构成的一个器官。

二、分析植物体的结构层次

我们已经知道，在植物体中有许许多多的细胞形成组织，组织在构成器官，各种器官经过一定的组合，形成植物体。

当堂巩固

P40本章你学到了什么？

课堂小结

教师配合学生的总结，回放课件上的重点知识

作业布置

绩优学案相应习题。

板书设计

教后反思