走进非遗文化——皮影（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

走进非遗文化——皮影（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走进非遗文化——皮影（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：走进非遗文化——皮影

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化理解：通过学习皮影戏的历史、制作工艺和表演形式，培养学生对非物质文化遗产的认识和尊重，提升对中华传统文化的理解和传承意识。

2.创意实践：引导学生运用美术、手工技能，创作皮影人物，激发学生的创新思维和动手能力。

3.艺术鉴赏：通过欣赏皮影戏的表演，培养学生对艺术作品的审美能力，提高艺术素养。

4.社会参与：鼓励学生参与皮影戏的传承活动，增强社会责任感和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在美术课上已接触过一些传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，具备一定的审美能力和动手操作基础。但在皮影戏这一非遗文化的具体知识上，学生可能了解有限，主要限于皮影戏的基本概念和表演形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化有较高的兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。他们的动手能力和创新思维较强，能够接受新技能的学习。学习风格上，既有喜欢独立操作的学生，也有乐于合作探究的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对皮影戏的历史背景和制作工艺感到陌生，难以理解其文化内涵。在制作皮影人物时，学生可能会遇到绘画技巧、材料选择和手工操作上的困难。此外，由于皮影戏表演需要一定的协调性和节奏感，部分学生可能在表演时感到不适应。教师需通过引导和示范，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走进非遗文化——皮影》的学习手册，包含皮影戏的基本知识和制作步骤。

2.辅助材料：准备皮影戏的历史图片、皮影人物制作过程视频、皮影戏表演片段等，以便于学生直观了解。

3.实验器材：准备画纸、剪刀、彩笔、皮影制作材料等，确保学生能够亲自动手制作皮影人物。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内交流皮影戏的制作技巧和表演心得；安排实验操作台，便于学生进行皮影人物制作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的世界——非遗文化。你们知道什么是非遗文化吗？请同学们分享一下你们的想法。

（2）学生：非遗文化是我们国家的传统文化，包括皮影戏、剪纸、泥塑等。

（3）教师：非常好，同学们对非遗文化有了一定的了解。今天，我们将重点探究皮影戏这一非遗文化形式。

二、新课导入

（1）教师：同学们，皮影戏是一种古老的戏曲形式，起源于我国，已有两千多年的历史。它以皮影人物表演为特色，具有独特的艺术魅力。那么，皮影戏是如何制作出来的呢？

（2）学生：皮影人物是用皮制成的，通过灯光照射在幕布上，形成影子，然后演员操纵皮影人物进行表演。

（3）教师：非常棒，同学们对皮影戏的制作有了初步的了解。接下来，我们将一起探究皮影戏的制作过程。

三、皮影戏的制作过程

（1）教师：皮影戏的制作分为三个阶段：选材、制作和上色。

（2）教师展示选材图片，引导学生观察：皮影人物的材料通常选用哪种皮？

（3）学生：皮影人物的材料通常选用牛皮或羊皮。

（4）教师：正确。接下来，我们来了解一下制作过程。

（5）教师展示皮影人物制作过程视频，引导学生观看。

（6）教师：同学们，皮影人物的制作过程主要包括剪影、挖洞、缝制和上色等步骤。请同学们思考，这些步骤分别有什么作用？

（7）学生：剪影是制作皮影人物的基础，挖洞是为了让演员能够操纵皮影人物，缝制是使皮影人物更加牢固，上色是为了美化皮影人物。

（8）教师：非常好，同学们对皮影戏的制作过程有了更深入的了解。

四、皮影戏的表演艺术

（1）教师：皮影戏的表演艺术主要体现在演员的操纵技巧和音乐伴奏上。

（2）教师展示皮影戏表演片段，引导学生观看。

（3）教师：同学们，观察一下皮影戏表演过程中，演员是如何操纵皮影人物的？

（4）学生：演员通过手、脚和身体的协调动作，使皮影人物进行各种动作。

（5）教师：正确。此外，皮影戏表演还需要音乐伴奏，请问音乐在皮影戏表演中扮演什么角色？

（6）学生：音乐能够渲染气氛，增强表演效果。

（7）教师：非常好，同学们对皮影戏的表演艺术有了更深入的了解。

五、分组讨论

（1）教师：同学们，现在请大家分成小组，讨论以下问题：

a.皮影戏在传承过程中遇到了哪些困难？

b.如何让皮影戏在现代社会焕发新的生命力？

（2）学生：分组讨论，各抒己见。

（3）教师：请各小组代表分享讨论成果。

（4）学生：各小组代表分享讨论成果，教师点评。