第6课 仙人掌与莲（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）[001].docxVIP

第6课仙人掌与莲（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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设计思路

本节课以三年级科学下册冀人版教材为基础，以“仙人掌与莲”为主题，旨在通过对比观察、实验操作等教学活动，让学生了解植物的生长环境和适应能力。设计思路包括：激发学生兴趣，引导学生观察仙人掌和莲的外形、生长环境等特点；通过实验探究，让学生了解仙人掌和莲的生长需求；最后，通过讨论总结，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察能力和环境适应意识。通过观察仙人掌和莲的对比，学生将学习如何提出问题、设计实验和收集数据，从而发展科学探究的核心素养。同时，学生将学会从不同环境适应性中理解植物的生命力，提升对自然界的关注和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够通过观察和比较，识别仙人掌和莲的外形特点和生活环境；2.学生能够理解并描述植物适应不同环境的能力。

难点：1.学生如何有效地提出科学问题并设计实验方案；2.学生如何从实验中得出结论并解释现象。

解决办法：1.通过直观展示和小组讨论，引导学生提出问题，并逐步引导他们设计简单的实验；2.通过示范实验步骤，让学生跟随操作，并鼓励他们尝试自主设计实验，同时提供必要的指导和支持；3.利用图表和模型辅助教学，帮助学生直观理解植物适应性的科学原理；4.通过小组合作和讨论，培养学生的批判性思维和合作能力，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级科学下册冀人版教材。

2.辅助材料：准备仙人掌和莲的图片、生长环境的视频，以及相关的科学图表。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒、土壤样本等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁、安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示仙人掌和莲的图片，提问学生：“你们知道这两种植物有什么不同吗？它们各自生长在哪里？”通过提问引发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的植物知识，如植物的根、茎、叶等组成部分，以及植物的生长环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解仙人掌和莲的外形特点、生长环境和适应能力，通过图片和视频展示植物在不同环境下的生长状态。

-举例说明：以仙人掌和莲为例，说明植物如何适应不同的环境，如仙人掌的刺和厚实的茎可以减少水分蒸发，而莲的根茎可以吸收水下养分。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己观察到的植物特点，并引导学生提出问题，如“为什么仙人掌能在沙漠中生长？”

-实验操作：在安全的前提下，让学生进行简单的实验操作，如观察仙人掌和莲在不同光照条件下的生长变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制仙人掌和莲的生长过程图，并标注关键的生长阶段。

-教师指导：巡回指导学生，解答他们在绘制过程中遇到的问题，并给予鼓励和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调仙人掌和莲适应不同环境的能力，以及植物的生命力和多样性。

-引导学生思考：植物在自然界中的重要性，以及我们如何保护植物和环境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后观察作业，要求学生观察家中的植物，并记录它们的生活环境和生长状态。

-鼓励学生思考：如果这些植物被移植到不同的环境中，它们会发生怎样的变化？

（注：以下内容为示例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整时间分配和活动内容。）

6.课堂拓展（约10分钟）

-引导学生思考：除了仙人掌和莲，还有哪些植物具有适应不同环境的能力？

-组织学生分享他们了解到的其他植物适应环境的例子，如水生植物、耐寒植物等。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生展示自己的观察记录和生长过程图，教师进行评价和反馈。

-鼓励学生提出改进意见，共同提高。

8.教学反思

-教师根据本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长之谜》：介绍植物生长的基本原理，包括光合作用、呼吸作用等，以及植物如何适应不同的环境。

-《植物王国的故事》：通过趣味故事的形式，介绍各种植物的特性和生活习性，激发学生对植物的兴趣。

-《植物与人类的生活》：探讨植物与人类生活的密切关系，如食物、药材、建材等，让学生了解植物在人类社会中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试观察家中的其他植物，记录它们的生长过程和环境需求，并与仙人掌和莲进行比较。

-引导学生查阅相关资料，了解不同地区特有的植物种类及其适应环境的特性。

-组织学生进行小组讨论，分享