51　面积和面积单位（教学设计）-三年级下册数学人教版.docx

5.1面积和面积单位

教学目标

1.结合具体情境，通过观察、操作、估计和直观推理等数学实践活动理解面积的意义。

2.初步学会运用观察、重叠、数方格以及估测等方法比较物体表面和平面图形的大小，在比较中辨析，强化对面积这个概念的意义的理解。

3.在解决问题的过程中，使学生感受建立面积单位的必要性，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，结合生活实际初步形成这些单位实际大小的空间观念，形成正确的表象。

4.在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念。

教学重难点

1.初步学习面积的概念，形成常用的面积单位的表象。

2.理解统一面积单位的重要性，分清面积单位与相应的长度单位之间的联系与区别。

教学准备

同样大小的圆形纸片（直径1厘米）、正三角形纸片（高1厘米）和正方形纸片（边长1厘米）各30个、A4纸。

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

（结合具体情境，用游戏比赛激发兴趣）

一、情境导入

男女生涂色比赛

1.男女生比赛涂圆圈，谁先涂完谁赢。这个比赛公平吗？

2.那怎样设计这个游戏才公平？

3.我们给圆圈图色，涂色部分其实就是这个圆的什么？你知道吗？

4.仔细观察这2个圆，哪一个面积大？

一、发现问题

1.男女生涂色比赛

预设：不公平！2个圆圈大小不一样。

2.更改游戏规则。

预设：得换成同样大小的圆圈才公平。

3.初步认识封闭图形的面积。

预设1：涂色部分是这个圆的大小。

预设2：涂色部分就是这个圆的面积。

4.观察判断。

预设：左边这个圆的面积大。

（组织学生观察、比较，使学生亲身体验他所看到和摸到的物体的表面有大有小，让学生在实践活动中真正理解什么是物体表面的面积）

5.刚才比较的是平面图形的面积大小，我们再来观察黑板面和课桌面，哪一个面比较大。（教学例1）

6.你能像这样说说其他物体上的面的面积吗？请在小组里说一说。

教师小结：物体表面的大小和封闭图形的大小就是它们的面积。

5.观察判断

预设：黑板面的面积比较大。

6.小组合作观察交流。

预设：数学书封面的大小就是数学书封面的面积；水杯侧面的大小就是水杯侧面的面积；窗户上玻璃的大小就是玻璃的面积……

（小组合作，利用学具操作试验，感受统一面积单位的必要性和用正方形表示面积单位的缘由。在小组活动中每个学生各抒己见，以便使每个人的个性得到发展）

二、引导合作

1.探究统一面积单位的意义。

（1）用自己的手掌估测数学书封面的大小有几个手掌大？

（2）为什么同样是用手掌估测中演草的大小，答案却不统一呢？

明确想准确的估测面积的大小应选用同样大小的参照物统一标准。

2.用统一的参照物比较长方形的面积大小。

（1）下面两个图形，哪个面积大？（教学例2）

（2）刚才我们体会到需要用统一的标准去测量两个图形的面积大小，老师给大家准备了几种图形，请选用学具袋中的任一种图形来摆一摆，想办法比较出两个长方形面积的大小。

二、探究问题

活动一：明确统一面积单位的意义

预设1：用自己的手估测。

生：四个手掌大。

生：三个手掌大。

生：两个手掌大。

预设2：分析解答。

明确因为每个人的手掌大小不一样，所以答案也不一样。

活动二：小组合作比较2个长方形面积的大小

预设1：观察辨析。

生1：看不出哪个长方形的面积大，粉色长方形长一些，蓝色长方形宽一些。

生2：用重叠的方法也比较不出来2个长方形面积的大小。

预设2：小组合作比较两个长方形面积的大小。

（3）比较三种方法，你认为用哪种图形作为面积单位最合适？为什么？

教师小结：比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，通过刚才同学们的操作活动，我们发现正方形表示面积单位最合适。

3.认识常用的面积单位

（1）为了方便，人们规定了一些常用的面积单位。常用的面积单位有哪几个？是怎样规定的？请自学教材第57页，然后在小组里说一说自己的收获。

（2）1平方厘米有多大？我们身边什么物体的表面大概有1平方厘米大小？

（3）1平方分米有多大？我们身边什么物体的表面大概有1平方分米大小？

预设3：学生们分别选用圆形、三角形、正方形来摆一摆、数一数，发现蓝色长方形的面积更大。

预设4：小作交流汇报。

生：圆形和三角形都有缝隙，不够准确，正方形的4条边一样长，怎么摆都没有缝隙，选做面积单位最合适。

活动三：认识常用的面积单位

预设1：独立自学，小组交流汇报。

生：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。边长1分米的正方形，面积是1平方分米。边长1米的正方形，面积是1平方米。

预设2：观察汇报。

生：我们大拇指的指甲盖的面积接近1平方厘米。田字格1格接近1平方厘米

预设3：观察汇报。

生：我们的手掌张开接近1平方分米。电灯开关板的表面接近1平方分米。

（4）1平方米有多大？我们身边什么物体的表面大概有1平方米大小？

（5）1平方米的正方形内能站下多少名同学？