2024-2025学年高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第2课 北魏孝文帝的改革措施（1）教学说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第2课北魏孝文帝的改革措施（1）教学说课稿新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第2课北魏孝文帝的改革措施（1）教学说课稿新人教版选修1

教学内容

本节课选自新人教版选修1《高中历史》第三单元“北魏孝文帝改革”的第二课“北魏孝文帝的改革措施（1）”。教学内容主要包括北魏孝文帝改革的背景、目的，以及改革的具体措施，如迁都洛阳、实行均田制、改变鲜卑风俗等。通过学习这些内容，学生能够了解北魏孝文帝改革的深远影响，以及改革在政治、经济、文化等方面的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任感。通过学习北魏孝文帝改革，学生能够发展对历史事件的批判性思维，理解改革在民族融合与文化传承中的重要作用，增强对中国古代政治制度变迁的认识，同时培养尊重多元文化、维护国家统一和社会稳定的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了关于中国古代政治制度、民族关系以及魏晋南北朝时期历史的基本知识。他们可能对北魏的建立、鲜卑族的历史背景以及前朝的改革措施有所了解。然而，对于北魏孝文帝改革的具体内容、影响以及评价，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍感兴趣，尤其对中国古代历史和民族融合的历史事件较为关注。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和合作学习等方式获取知识。学习风格上，学生多倾向于通过逻辑推理和实证分析来理解历史事件，但也有一部分学生可能更倾向于通过故事叙述和情感体验来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的历史背景较为复杂，改革措施的实施过程和影响难以直观理解。学生可能对改革措施的细节记忆困难，难以将改革与北魏时期的民族关系、社会矛盾等联系起来。此外，对于孝文帝改革的评价存在争议，学生可能难以形成自己的独立见解。因此，教学中需要引导学生深入分析，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解北魏孝文帝改革的背景和措施。通过讲解，帮助学生构建知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析改革措施的影响，培养批判性思维和合作学习能力。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片、视频资料，增强学生的直观感受和兴趣。

4.进行角色扮演，让学生模拟孝文帝与朝臣讨论改革措施的场景，加深对改革过程的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北魏孝文帝改革兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些重要的改革吗？它们对历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于北魏孝文帝改革的图片或视频片段，让学生初步感受改革的历史背景和重要性。

简短介绍北魏孝文帝改革的背景和目的，为接下来的学习打下基础。

2.北魏孝文帝改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北魏孝文帝改革的基本概念、组成部分和目的。

过程：

讲解北魏孝文帝改革的基本概念，包括其主要组成部分，如迁都洛阳、实行均田制、改变鲜卑风俗等。

详细介绍改革的各个组成部分或措施，使用图表或示意图帮助学生理解改革的具体内容。

3.北魏孝文帝改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北魏孝文帝改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革案例进行分析，如迁都洛阳的实施过程、均田制的推行效果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革在政治、经济、文化等方面的影响。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及孝文帝改革对后世的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北魏孝文帝改革相关的主题进行深入讨论，如改革对民族融合的影响、改革的经济效益等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北魏孝文帝改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北魏孝文帝改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北魏孝文帝改革的背景、目的、措施和影响等。

强调北魏孝文帝改革在推动民族融合、促进社会经济发展