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《教育见习》教学大纲

《教育见习》教学大纲

课程名称：教育见习课程总周数：

7周（分四次进行，分别安排在第一、二、三、四学期）

课程学分：

7学分（1+2+2+2）

适用专业：小学教育专业

一、课程教学目标1.学生在教育见习过程中了解小学教

育、教学情况以及教改动向，逐步树立从教意识、激发从教热

情、增强职业信心。

2.学生在教育见习过程中熟悉小学教育教学环境，接触小

学教育教学实践，观摩课堂教学和教育活动，了解小学教育教

学的各个环节及其运行机制，了解小学教师的职业活动、小学

生的学习活动及思想状况。

3.学生在教育教学实践中检验自己专业的基础理论、基本

知识、基本技能的掌握情况，更加明确今后的努力方向，从而

为教育实习打下坚实的基础。

二、课程基本内容与要求小学教育专业《教育见习》课

程安排在第二、三、四、五学期，分别为《教育见习

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（一）》、《教育见习（二）》、《教育见习（三）》和《教

育见习（四）》。通过分阶段、序列化的教育见习活动将专业

情意与实践能力的培养贯穿全程，形成螺旋上升的阶梯程序。

每次教育见习的内容由学院根据人才培养方案和教学需要

及见习学校的实际确定。见习生必须积极参加，并严格遵守有

关纪律，认真完成学院布置的见习任务。教育见习内容广泛，

见习生须充分认识其重要性，明确其目的、任务，提高自觉

性。通过教育见习提高自己政治、业务素质，为今后学习明确

努力方向，为下阶段的教育见习和教育实习奠定基础。

《教育见习（一）》本次见习为集中综合见习，时间安

排1周。基本内容与要求如下：

1.观察记录

见习期间，对以下活动内容进行认真观察记录：学院见习

动员大会情况、见习学校见面会情况、见习学校外部环境、见

习学校校舍布局、见习班级基本用房布局、见习班级教室活动

区（角）布局、见习班级教室活动区（角）设置、教室内外环

境创设与布置、小学师生一日学习工作生活流程等。

2.访谈记录以小组为单位，对见习校领导、优秀班主任

或优秀学科教师进行一次主题访谈，拟好访谈提纲，做好访谈

记录。了解见习学校的校史和学校基本情况，做好记录。

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3.课堂观摩见习期间要求听课5-8节（包括集中听、

分班听，有书面记录及评析意见）。

4.改作业：力争多学科、多类别，保证一定数量（不少于

10份）。

5.班队工作了解班队管理常规，协助班主任参与班队管

理。

6.作为本次见习成绩评定主要依据之一的上交材料集中到

《教育见习手册（一）》。

《教育见习（二）》本次见习为自主见习，时间安排2

周。基本内容与要求如下：

1.课堂观摩结合小学各学科课程与教学论等专业课程所

学内容，观摩小学各年级学科课堂教学。做到课前有准备，课

堂有记录，课后有反思。重点研究师生在课堂上的教与学的特

点。听课5-8节（包括集中听、分班听），按《教育见习手

册（二）》上的相关要求认真思考记录。

2.教育访谈①以小组为单位，对见习校领导、优秀班主

任或优秀学科教师进行一次主题访谈。事先选好主题，拟好访

谈提纲，做好访谈记录。

②进行个别家访或与个别家长交谈沟通，以了解孩子的学

习态度、习惯与课业负担。

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③召开小学生座谈会，以某一教学内容为例，请小学生介

绍任教老师的教

学方法，自己喜欢的学习方式，以及课前准备与课外作业

等情况。

3.批改作业力争多学科、多类别，保证一定数量（不少

于10份），按《教育见习手册》（二）》的相关要求认真思

考记录。

4.班队工作协助班主任参与班队常规管理，以及与学生

个别谈话，了解学生的思想和学习情况。具体工作内容事先有

计划，过程有记录，事后有反思。

5.作为本次见习成绩评定主要依据的上交材料集中到《教

育见习手册（二）》。

《教育见习（三）》本次见习为集中见习，时间安排2

周。基本内容与要求如下：

1.课堂观察与实践在