三年级数学下册6.4周长与面积教学反思沪教版.docVIP

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周长与面积

《周长与面积》这一课是复习与提高部分的内容，复习课既不像新授课那样有“簇新感”，提高练习又不像练习课那样有“胜利感”。结合《周长与面积》谈谈自己的一些想法：

一、复习时要注意创设情景，激发爱好

老师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情景，激发学生的复习爱好，从而以一种主动的心态投入到复习中去，课伊始，我出示了中国地图，请学生指出地图的面积和周长，提问有谁知道我国的面积有多大？我国的周长是多少？聪慧的学生能回答出我国的面积有960万平方公里，但周长多少都不知道，于是老师告知学生的同时，引出周长与面积课题，激发了学生已有的学问积淀。

二、复习中要让学生成为复习的主体

在课中让学生动手、动口、动脑、多实践、多思索，引导学生自己检查、自测、自评、质疑问难，使学生成为真正的学习主体。

三、复习时要注意生活应用，体现实践创新

复习不是简洁的重复，它最终目的在与应用，解决问题，本课设计了有层次的练习，从基本的计算周长与面积的口答题，到计算围花坛的栅栏长度，播种绿化的面积等等无不与生活实际紧密结合，与学生生活贴近，让学生真正体验到数学就在身边。