赣美版（2024）小学美术一年级下册《红领巾胸前飘》教学设计及反思.docx

赣美版（2024）小学美术一年级下册《红领巾胸前飘》

教学设计及反思

一、教材内容

《红领巾胸前飘》是赣美版小学美术一年级下册第六单元《成长在红旗下》中的重要一课。教材以红领巾为核心元素，紧密联系学生的校园生活与红色文化教育。通过展示佩戴红领巾的少先队员参与各类活动的图片，如升旗仪式、入队仪式、志愿服务等，呈现出红领巾在少先队员成长过程中的重要意义。同时，教材详细介绍了红领巾的形状、颜色寓意，它是红旗的一角，象征着革命的胜利，用鲜血染成，代表着无数革命先烈的奋斗与牺牲。在美术教学方面，教材提供了绘画红领巾以及创作与红领巾相关场景的步骤示例，引导学生运用简单的线条和鲜艳的色彩来表现红领巾的飘扬姿态，以及少先队员佩戴红领巾时的精神风貌。此外，教材还鼓励学生发挥想象力，结合自己的经历和感受，创作富有故事性和情感内涵的美术作品，旨在培养学生对红领巾的敬重之情，增强学生的爱国主义情感，提升学生的美术创作能力和审美素养。

二、教学目标

知识与技能：学生能够深入了解红领巾的历史渊源、文化内涵、形状特点和佩戴规范；熟练掌握用美术语言描绘红领巾的方法，包括线条的运用、色彩的表现等，学会创作以红领巾为主题的简单美术作品，如绘画、手工等；能够运用不同的材料和表现手法，如彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等，表现出红领巾的鲜艳与灵动，以及少先队员的朝气与活力。

过程与方法：通过观察真实的红领巾、欣赏相关图片和视频资料，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维，让学生学会运用不同的材料和表现手法来实现自己的创意，如用剪贴的方式制作立体的红领巾场景，用绘画的方式表现红领巾在风中飘扬的动态。

情感态度与价值观：激发学生对红领巾的热爱和敬重之情，培养学生的爱国主义情怀和集体荣誉感；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和创造力；引导学生树立正确的价值观，传承和弘扬红色文化，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

三、教学重难点

重点：深入理解红领巾的深刻内涵和重要意义，掌握用美术语言表现红领巾的方法；引导学生大胆发挥想象，创作以红领巾为主题的富有创意和情感的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对红领巾的热爱和对红色文化的传承意识。

难点：如何启发学生在作品中准确地表达出红领巾所承载的精神内涵和自己对红领巾的独特情感；在创作过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力；如何引导学生将美术创作与红色文化教育有机结合，避免单纯的技能训练，让学生真正领悟红色文化的价值。

四、教学策略

情境创设法：通过播放升旗仪式、入队仪式等视频，展示少先队员佩戴红领巾参加各种活动的图片，营造出浓厚的红色文化氛围，让学生身临其境，激发学生对红领巾的情感共鸣和探索欲望。

观察分析法：组织学生观察真实的红领巾，引导学生仔细观察红领巾的形状、颜色、纹理等特征，分析其在不同场景下的状态，如佩戴时的平整、飘扬时的动态等，培养学生的观察能力和分析能力。

示范演示法：教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画和手工制作，边演示边讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，如红领巾的折叠方法、线条的流畅性、色彩的渐变等，以及手工制作的材料选择和操作方法，让学生直观地了解创作过程，降低学生的学习难度。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个以红领巾为主题的创作任务，如合作绘制一幅大型的校园红领巾活动场景画、制作一组红领巾主题的手工装饰品等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

启发式教学法：通过提问、引导学生联想、展示优秀的红色主题美术作品等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力，鼓励学生大胆创新，如提问“当你戴上红领巾时，你想到了什么？”“如果红领巾会说话，它会对你说什么？”等。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

播放一段学校升旗仪式的视频，视频中展现出五星红旗在国歌声中缓缓升起，少先队员们整齐地排列，佩戴着鲜艳的红领巾，庄重地向国旗行队礼。

提问：“同学们，在视频里你们看到了什么？那些飘扬在同学们胸前的红色三角形是什么？”引导学生回答出红领巾。

继续提问：“你们知道为什么要戴红领巾吗？它对我们来说有什么特别的意义呢？”请几位学生发言，分享自己对红领巾的初步认识和感受。

教师总结：“红领巾是我们少先队员的标志，它代表着红旗的一角，凝聚着无数革命先烈的热血，承载着光荣的革命历史。今天，就让我们一起走进红领巾的世界，用我们的画笔和双手，表达对红领巾的热爱和敬意。”（板书课题：红领巾胸前飘）

设计意图：通过播放升旗仪式视频和提问，创设庄重而富有感染力的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生对红领巾的情感共鸣，自然地引出本节课的主题，为