2025春人美版（2024）小学美术一年级下册（全册）教案.docx

2025年人美版（2024）小学美术一年级下册（全册）教案

目录

第一单元春天的故事

1春天在哪里

2心中的春天

3春天大舞台

第二单元缤纷的世界

1花花草草

2山山水水

3形形色色

4星星点点

第三单元时间小管家

1创意小手表

2我的星期天

3时间的故事

第四单元泥玩的天地

1一起玩泥巴

2俏皮泥玩具

3泥玩小舞台

第五单元共同的家园

1大树的秘密

2自然的礼物

3家在山水间

全册教案

第一单元春天的故事

1春天在哪里

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本课程选自新教材人教版（2024）小学美术一年级下册第一单元《春天的故事》中的《春天在哪里》。通过引导学生观察春天的景象，感受春天的美好，培养学生对自然和生活的热爱之情。同时，让学生学习运用各种美术形式表达对春天的印象，提高学生的想象力、创造力和动手能力。

教学设计理念

以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。通过多种教学方法，如欣赏、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。

教学目标

知识与技能目标：学生能够观察、发现春天的特征，并用简单的语言描述春天；了解绘画、手工等不同的美术表现形式，能够运用线条、形状、色彩等美术元素，创作一幅表现春天的作品。

过程与方法目标：通过欣赏春天的图片、视频，以及实地观察等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力；在小组合作和交流中，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，激发学生对大自然和生活的热爱之情；培养学生的环保意识，懂得珍惜美好的环境。

教学重难点

教学重点：引导学生观察春天的特点，感受春天的美；掌握不同美术表现形式的基本方法，用自己喜欢的方式表现春天。

2.教学难点：如何启发学生的想象力，创作出有个性、有创意的表现春天的作品。

教学准备

教师：多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示板。

2.学生：绘画工具、手工材料。

教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放歌曲《春天在哪里》，引导学生跟着音乐一起哼唱。提问：“同学们，在歌曲中我们听到了春天，那你们心中的春天是什么样的呢？”

学生活动：认真听歌曲，积极回答问题，分享自己对春天的初步印象。

设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时引导学生回忆春天，为后续的教学活动做铺垫。

新授（15分钟）

欣赏春天的图片和视频（5分钟）

教师活动：展示春天的美景图片和视频，包括春天的花草树木、动物、人们的活动等，引导学生仔细观察春天的色彩、形状和姿态。提问：“同学们，你们从图片和视频中看到了春天的哪些特点？”

学生活动：认真欣赏，积极发言，描述自己看到的春天的特点，如柳树发芽、桃花盛开、小草变绿等。

设计意图：通过直观的图片和视频展示，让学生更全面、深入地了解春天的特征，培养学生的观察力和语言表达能力。

教材课文内容讲解（5分钟）

教师活动：展示课文《春天在哪里》，带领学生一起朗读，讲解课文中对春天的描写，如“春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红”“春天的雾薄薄细细，草儿醒过来，换上绿的新衣”等，引导学生体会作者是如何用生动的语言描绘春天的。

学生活动：认真朗读课文，理解课文内容，感受作者对春天的赞美之情。

设计意图：结合语文课文，让学生从文学和美术两个角度感受春天，加深学生对春天的认识和理解，同时培养学生的跨学科学习能力。

讨论与交流（5分钟）

教师活动：组织学生进行小组讨论，话题为“如果让你用画笔或手工表现春天，你会选择画什么或做什么？为什么？”鼓励学生大胆发表自己的想法。

学生活动：在小组内积极讨论，分享自己的创意，互相启发。

设计意图：通过小组讨论，激发学生的想象力和创造力，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神。

示范创作（10分钟）

教师活动：根据学生的讨论结果，选择一种表现形式（如绘画）进行示范创作。边示范边讲解绘画的步骤和技巧，如如何构图、如何运用线条和色彩表现春天的景物等。例如，先画出春天的天空和大地，再用绿色的彩笔画出草地和树木，用红色、粉色的彩笔画出花朵，最后用黄色的彩笔画出太阳。

学生活动：认真观看教师的示范，学习绘画的方法和技巧，提出自己的疑问。

设计意图：通过教师的示范，让学生更直观地了解创作的过程和方法，降低学生的创作难度，增强学生的自信心。

学生实践（15分钟）

教师活动：布置作业，让学生选择自己喜欢的表现形式（绘画、手工等），创作一幅表现春天的作品。在学生创作过程中，巡视指导，及时给予帮助和鼓励。

学生活动：根