四年级美术下册2年年有余教案1浙美版.docVIP

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《年年有余》教学设计

一、教学分析

1、教学分析：

《美术课程标准》中指出：爱好是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和相识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。应将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。我感到美术的学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有特性的过程，有利于学生主动的进行视察、沟通与体验，因此，深感到美术教学中，学生经验学问的探究过程比得到学问内容更为重要。我依据这个要求设计了《年年有余》。

在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。北京2008奥运会的祥瑞物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰运用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化中，“年年有余”象征财宝与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与幻想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化珍宝。通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培育其对中华优秀传统文化的酷爱之情。

本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象实力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创建出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特殊强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培育其酷爱生活的情感。教材中详细支配的图片，便于教学时观赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。

2.重点、难点。

重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。

难点：鱼纹设计的新奇性及美感，驾驭绘制圆形纹样的基础技法。

二、教学过程：

1、导入

师：今日老师带来了一首歌和一幅画，想知道是哪首歌和哪幅画吗？

生：想。

师：那我们先来听听歌，你有没有听过？在哪里，什么时候听过？播放歌曲《年年有余》。

学生回答问题。

师：没听过没关系，我们再来看画。出示《年年有余》

这是一幅木板年画，你们知道通常是什么时候贴的呢？

生：过年的时候。

师：介绍鱼在我们生活中的历史。

设计意图：加深学生对鱼文化的了解，同时也为下面埋下伏笔。

师：其实呀，刚才的歌和画有一个相同的名字《年年有余》。我们中国的语言文字有几千年的历史，有着博大的渊源，这里的余其实和鱼是谐音字，所以可能你们见过的年年有鱼，会是这个鱼。那今日我们就一起来学习《年年有余》。

出示课题《年年有余》

2、传授新课

师：看到这个题目你首先想到的是什么？

生：鱼。

师：是啊，那你们宠爱鱼吗?那谁能给大家介绍一下鱼有哪些结构组成？

鱼身，鱼鳍，鱼头，鱼尾

师：看来我们对鱼的确很了解，老师为了表扬你们从很远的地方请来了一些挚友，想看看他们吗？

生：想。

出示彩陶、彩盆上的鱼纹。

师：谁知道他们来自什么时期？

生：不知道。

师：他们是老师从几千年前请来的，这些都是古人画的。看了这些鱼纹你能总结一下，这些鱼纹有什么特点吗？

生：没有鱼鳍，没有鱼鳞……

师：是啊，其实古代的鱼和现在的鱼差不多，但是我们这里的鱼纹呢，古人用了概括，简洁，夸张的手法表现，比如鱼身上一片片的鱼鳞用了黑白的块面表现了，同时有些鱼也省去了鱼鳍。那现在老师要求你们也学学古人用这种概括夸张简洁的方法，画一条你心目中的鱼。

学生创作。

展示学生的作业，讲评，指出不足的地方，进行修改。

师：刚才我们学古人画了概括的鱼，那你们知道这些鱼纹老师从什么上面请下来的吗？

生：鱼盘……

出示鱼盆

师：讲解并描述陶盆的历史。古代的人都生活在海边，靠打渔为生，他们和鱼有着深厚的感情，随着人们的审美观的提升，所以人们生活中的许多事物上都出现了鱼。

师：是啊。古人为了美化这些彩陶彩盆用鱼纹来装饰，这点我们也可以学习一下啊，老师这里有一个白色的盘子，你要用你的鱼纹怎么装饰他呢？

出示图片。（向心，分散，环绕……）

3、学生创作。

创作要求：要求学生用3种颜色的笔设计一个青花瓷的圆盘。

学生设计，老师巡察指导。

4、作业讲评：

展示学生的作品，请同学以青花瓷老板的身份来评价一下这些盘子，你觉得哪个盘子会是顾客宠爱的。

5、课后延长：

我们今日学习了把鱼画到了圆盘上，其实鱼在我们生活中无处不在，看鱼又被加工到了木雕上，成了一件精致的木雕作品。

三、教学分析

通过本节课的教学，使我深刻体会到教学过程是一个师生交往，共同发展的过程。纵观整个过程，可以从以下几个方面得到启示：

与生活的紧密联系。

陶行知先生曾说过：生活即课堂。生活本身是一个大课堂，对于四年级的学生来说，他们现在许多的学问都是从父母和生活中发觉和找寻到的，所以说本堂课的内容正好是从他们生活动身，让他们更好地了解生活，发觉生活中的隐私。生活是须要大家去