2024年四年级英语上册 Unit 4 When Do You Have Classes说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses说课稿陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习《WhenDoYouHaveClasses》这一单元，学生将能够运用英语进行日常交流，提高语言表达能力；通过观察、比较、分析等活动，提升学习策略和自主学习能力；通过了解不同国家的作息时间，增强跨文化意识和全球视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基础的时态和动词短语，对时间的表达也有所了解。然而，对于具体到课程表的表达方式和课堂时间的掌握，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过听、说、读、写等方式吸收新知识。部分学生可能更倾向于通过图片和游戏进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和实际操作来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《WhenDoYouHaveClasses》这一单元时，学生可能面临以下困难：一是对课程表结构的理解，如何将英语时间表达与实际课程安排相结合；二是对于某些特殊课程的英语表达，如“PE”（体育课）、“Music”（音乐课）等，学生可能不熟悉；三是对于不同时间段的课程安排，学生可能难以记忆和区分。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《WhenDoYouHaveClasses》单元教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片，如不同科目的图标，以及时间表模板，帮助学生直观理解课程安排。

3.多媒体资源：选取与课程内容相关的英语教学视频，以及可以展示不同课程时间的动画或图表，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置讨论区，提供白板或挂图，以便展示课程表和进行小组活动。确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅学校教室的图片，引导学生回忆自己在学校的日常活动，并提问：“Doyouknowwhattimewehaveclassesinschool?”

2.提出问题：教师进一步提问：“HowdoyouexpressthetimeinEnglish?”

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，并给予肯定和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示课程表模板，讲解课程表的基本结构，包括时间、科目、上课地点等。

2.介绍课程表达方式：通过PPT展示不同科目的英语表达，如“Math”（数学）、“Science”（科学）等。

3.讲解时间表达：教师讲解英语中时间的表达方式，如“8:00am”（上午8点）、“3:00pm”（下午3点）等。

4.举例说明：教师举例说明如何将课程表中的时间与实际课程安排相结合。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师发放课程表模板，让学生填写不同科目的上课时间。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查课程表填写是否正确。

3.展示环节：每组选派代表展示课程表，教师给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“WhattimedoyouhaveEnglishclass?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，并给予肯定和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“HowdoyouexpressthetimeinEnglish?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，并给予肯定和纠正。

3.教师提问：“Whattimedoyouhaveyourfavoriteclass?”

4.学生回答：邀请几位学生回答问题，并给予肯定和纠正。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“CanyouuseEnglishtodescribeyourdailyschedule?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，并给予肯定和纠正。

3.教师总结：引导学生运用所学知识，用英语描述自己的日常作息时间。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调课