2024年春四年级语文下册第五单元15鸟语教学反思2苏教版.docxVIP

PAGE

PAGE1

鸟语

教学反思2

《鸟语》是一篇文质兼美的散文，课文生动描述了“我”从小爱鸟，乐于与鸟儿接近、交谈，最终与鸟儿建立了深厚感情的情景，揭示了“我”在倾听鸟语中所获得的启示，赞美了鸟儿的确是人类的挚友。

这一课，孩子们是宠爱的，因为他们阅读后就会自动发觉这篇文章有意思的地方，比如公治长是通晓鸟语的专家，明白“人有人言，鸟有鸟语”；能很快找到警醒自己的那最有价值的语言：“从终日劳碌的燕子那里，我相识到勤劳的珍贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从抨击风雨的苍鹰那里，我学到了英勇坚韧精神……”；还能与作者一起享受“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊闲聊，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便常常摸索着和鸟儿拉近，跟它们交谈。”……

教学中，我引领学生融入小作者的角色，一起进入文本，与宠爱的鸟类闲聊、对话鸟语教学反思2024教学反思。教学与布谷鸟、喜鹊对话的自然段，我抓住“自由自在“这个词语，通过这个词语的理解引入到和布谷鸟及喜鹊谈话的内容中去

与布谷鸟的对话，让学生想象并表演小作者和布谷鸟还会聊些什么。让孩子们绽开了丰富的想象，把对文本的理解与自己的感受融为一体，既熬炼了学生思维，激发了对鸟的宠爱之情，又提高了语言表达实力。