一年级语文上册1.6gkh教学反思2北京版.docVIP

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《gkh》教学反思

在这课的教学中，我有些优点，但也有很多缺点。优点主要有四个方面：?

1．复习巩固，迁移运用。?

???学生在学习时记得快忘得也快，因此很多学问要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母，从而巩固了声母的发音方法：又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课的学习当中。?同时，创设情境，为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围，学生倍感轻松，学习爱好大增，也使课堂教学自然引入，避开学问出现的突然性。

2．看图说话，导入拼音。?

六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说很多话，发很多音，只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时，我利用课本插图，让学生看图说话。在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培育学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出ｊ的教学，水到渠成。结合拼音的插图学习拼音的音和形，既渗透了声母的读音，又激起了学生学习爱好。?

3．出示字母，教学发音。?

教学发音是学习的重点，因此，老师的示范极为重要。因此教学时，我在范读时做到口齿清晰，声音洪亮。同时也专心来倾听学生的发音，刚好订正。练习时面对全体，利用各种形式读音，争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。??

4．自编儿歌，识记字形。?

只要学生能记住新学字母的音和形，什么方法都可以试试。因此课堂上，我激励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上，孩子们想出了很多有特点的顺口溜。

5.刚好的表扬和激励，增加学生的自信念。?

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，老师要刚好表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现赐予确定，让每一位学生都感受到希望和激励，体会胜利的喜悦，觉得自己是学习的主子，更加坚决学习的自信和志气。

同时我也发觉在教学中还存在着很多的不足之处，例如以下几点：

1.每次导入都用图片和故事，显得有些重复和单调，以后须要找寻其他有效的导入方式。

2.缺少师生之间的互动和嬉戏。一年级的学生，岁数还小，须要多些活动和嬉戏，做中学。以后在教学中还是要多加些嬉戏和互动。

3.时间支配不合理。最终把k的拼音念完后还有挺长的时间，因该给学生支配些事情做，而不是一遍一遍地反复念。

4.平常要建立班级良好的纪律，上课时才会用有限的时间学习更多的学问，而不是用相当长的时间维持纪律。假如光维持纪律，课堂效果会极其不好。

5.要激发学生的主动性，不要光自己说，还要启发学生说，启发学生想，做到启发性教学。