Unit 3 Our animal friends(Story time) （说课稿） -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

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设计意图

本单元以“动物朋友”为主题，旨在引导学生了解不同动物的习性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。通过Storytime环节，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高英语听说能力。教学活动设计贴近生活，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生尊重生命、关爱动物的情感态度，提升学生的社会责任感。

2.通过故事阅读，提高学生的信息提取能力和语言运用能力。

3.增强学生的跨文化意识，学习不同文化中关于动物的价值观。

4.锻炼学生的合作学习能力和创新思维，通过角色扮演等活动，提升学生的实践能力。

学情分析

本节课针对五年级学生，该阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于年龄和经验限制，他们的英语学习仍存在以下特点：

1.知识基础：学生已经掌握了基础的英语字母、音标、词汇和句型，但在词汇量和句型结构上还有待提高。本单元涉及的动物词汇和描述动物习性的句型对于他们来说是一个挑战。

2.能力水平：学生在听说能力方面有一定基础，但阅读理解能力相对较弱，特别是在理解故事情节和细节方面。此外，学生的写作能力也处于初级阶段，需要通过多种方式提高。

3.素质培养：学生在团队合作、创新思维和问题解决方面有一定潜力，但需要通过具体的教学活动来激发和培养。

4.行为习惯：部分学生可能在课堂参与度不高，需要教师引导他们积极参与课堂活动。此外，学生的自主学习能力有待提高，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实语境，如动物园实地考察或视频片段，让学生在具体情境中学习动物词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务，如制作动物卡片或编写小故事，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和故事内容，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.音频资源利用：播放动物叫声或故事录音，帮助学生理解和模仿语音语调。

3.互动软件应用：使用在线平台进行小组讨论和游戏，促进学生的自主学习和协作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片或视频，提问学生：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whatanimalsdoyoulike?”引导学生思考并分享他们的动物朋友。

-回顾旧知：复习之前学过的动物词汇和描述动物习性的句型，如：“Thecatissleeping.”或“Thebirdsaresinging.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：引入本节课的主题“Ouranimalfriends”，通过PPT展示不同种类的动物，讲解它们的名称和基本习性。

-举例说明：结合图片或视频，举例说明如何使用新学的词汇和句型描述动物，如：“Thisisapanda.Itisblackandwhite.Iteatsbamboo.”

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的句型描述他们喜欢的动物，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种动物，通过角色扮演的方式，用英语介绍该动物的特征和生活习性。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的语言指导和纠正。

4.拓展活动（约10分钟）

-分享环节：各小组展示他们的角色扮演，其他学生评价并提问。

-创意写作：鼓励学生根据所学内容，创作一段关于他们动物朋友的小故事。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学到的动物词汇和句型。

-强调保护动物的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱动物。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课的词汇和句型。

-预习下一节课的内容，准备相关动物图片或视频。

（以下为详细的教学步骤）

**教学过程详细步骤**

1.导入

-展示动物图片或视频，提问学生：“Whatdoyousee?Canyounamesomeanimals?”

-引导学生回忆已知的动物词汇，如：“cat,dog,fish,bird,tiger,elephant,etc.”

-提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whatanimalsdoyoulike?”鼓励学生分享。

2.新课呈现

-展示PPT，介绍不同种类的动物，如：“panda,panda