Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing写作说课稿-2023-2024 学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting写作说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting写作说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教材分析

本课选自人教版高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分。本单元围绕节日庆祝活动展开，旨在帮助学生了解不同国家的传统节日，提高他们的跨文化交际能力。阅读材料以真实语境为背景，引导学生学习节日相关的词汇和表达，并通过写作练习，提升学生的英语写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习不同国家的节日文化，学生能够增进对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际的意识。同时，通过写作活动，学生将提升语言表达、逻辑思维和创造性思维能力，增强英语写作的自信心和实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解节日庆祝活动的文化背景和意义：通过阅读文本，学生需理解不同节日的起源、习俗和象征意义，例如春节的团圆、感恩节的感恩等。

-掌握节日相关词汇和表达：学生需要识别并掌握与节日相关的词汇，如“festival”、“celebration”、“traditional”等，并能正确运用这些词汇描述节日活动。

-学习写作技巧：学生需学习如何组织文章结构，包括引言、主体段落和结论，以及如何运用过渡词连接段落。

2.教学难点

-跨文化理解：学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗，需要教师引导，通过比较分析，帮助学生理解文化差异。

-情感态度价值观的渗透：在写作中，学生可能难以表达对节日的个人情感和价值观，需要教师提供范例，引导学生进行思考和表达。

-写作技能的提升：学生可能对如何将阅读内容转化为自己的写作有困难，需要教师提供具体的写作指导，如如何使用描述性语言、如何构建有逻辑的论点等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中英语必修第三册教材，包括本单元的阅读材料和写作任务。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对不同文化背景节日的直观理解。

3.实用工具：准备记号笔、便签纸等，以便学生在阅读和写作过程中做笔记和标记。

4.教室布置：创建分组讨论区，为小组合作学习提供空间，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的节日图片或视频，引导学生讨论他们对节日的印象和了解。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的节日相关词汇和表达，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括节日的起源、习俗、象征意义等。

-举例说明：以春节、圣诞节等为例，介绍其文化背景和庆祝活动。

-互动探究：通过小组讨论，让学生分享他们对不同节日的了解，鼓励学生提问和交流。

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示节日的庆祝场景，帮助学生更好地理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行写作练习，要求学生根据所学知识，撰写一篇关于自己国家或感兴趣的节日的短文。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在写作过程中遇到的问题给予个别指导，如词汇选择、句子结构等。

-小组分享：每组选派代表分享他们的写作成果，其他组员进行评价和讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调节日在不同文化中的重要性。

-强调学生在写作中应注意的要点，如清晰的结构、丰富的词汇和适当的表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一篇关于节日的写作练习，题材不限，字数在200字左右。

-要求学生在课后查找更多关于不同节日的资料，为下一节课的讨论做准备。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过图片、视频等多媒体资源激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

-在新课呈现环节，通过举例说明和互动探究，帮助学生深入理解节日的文化背景和意义。

-在巩固练习环节，通过小组合作和分享，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-在课堂总结环节，帮助学生巩固所学知识，明确写作要点。

-在作业布置环节，引导学生课后自主学习，提高他们的自主学习能力。

整个教学过程应遵循学生的认知规律，注重学生的主体地位，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和综