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带着问题去研学（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

带着问题去研学（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动

教材分析

《带着问题去研学》是全国通用五年级上册综合实践活动课程的一部分。本章节旨在引导学生通过实地研学活动，学会提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的探究精神和实践能力。教材内容与实际生活紧密相连，注重培养学生的创新思维和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的问题意识，学会提出有价值的研学问题。

2.提升学生的探究能力，通过观察、分析、实验等方法解决研学问题。

3.增强学生的合作意识，学会与他人协作完成研学任务。

4.强化学生的实践能力，将所学知识应用于实际研学活动中。

教学难点与重点

1.教学重点，

①确立研学主题：引导学生能够根据兴趣和实际需求，选择合适的研学主题，并明确研学目标。

②制定研学计划：教授学生如何制定详细的研学计划，包括时间安排、活动内容、预期成果等。

2.教学难点，

①提出有价值的问题：帮助学生学会如何从观察中发现问题，提出具有探究价值的研学问题。

②解决问题能力：指导学生在研学过程中运用所学知识，通过观察、实验、调查等方法解决问题。

③团队合作与沟通：培养学生的团队合作精神，学会在团队中有效沟通，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《带着问题去研学》教材，包含研学活动指南和问题清单。

2.辅助材料：准备与研学主题相关的图片、图表和视频，用于展示研学内容和激发学生兴趣。

3.实验器材：根据研学活动的需要，准备相应的实验器材，如放大镜、显微镜、调查问卷等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，以便进行小组讨论和展示活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光或城市建设的视频，引导学生观察并思考：“如果你们有机会去这样的地方研学，你们最想了解什么？”

2.提出问题：教师提出问题：“研学活动应该如何准备？如何确保研学活动的顺利进行？”

3.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生了解研学活动的意义、准备步骤和实施方法。

2.教学内容：

a.研学活动的意义：讲解研学活动对学生知识、能力、情感等方面的促进作用。

b.研学活动的准备步骤：介绍研学活动的策划、组织、实施和总结等环节。

c.研学活动的实施方法：讲解如何选择研学主题、制定研学计划、开展研学活动等。

3.教师讲解：教师结合实例，详细讲解研学活动的各个环节。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，制定一个简单的研学计划。

2.学生展示：每组学生展示自己的研学计划，其他组学生进行评价和讨论。

3.教师点评：教师对学生的研学计划进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：教师针对研学活动的各个环节，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生分组讨论，回答教师提出的问题。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与研学活动相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生提出自己在研学活动中遇到的问题，教师和同学共同解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

2.教学内容：

a.创新思维：引导学生思考如何将所学知识应用于实际研学活动中。

b.实践能力：鼓励学生在研学活动中主动参与、积极实践。

c.团队合作：强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人协作完成研学任务。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教学目标：引导学生总结研学活动的收获，反思自己在研学活动中的表现。

2.教学内容：

a.总结收获：学生分享自己在研学活动中的收获和体会。

b.反思表现：学生反思自己在研学活动中的表现，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学环节和用时。

知识点梳理

1.研学活动的定义和意义

-研学活动的定义：结合实际案例，阐述研学活动的概念和特点。

-研学活动的意义：分析研学活动对学生知识、能力、情感等方面的促进作用。

2.研学活动的准备步骤

-策划阶段：确定研学主题，明确研学目标，制定研学计划。

-组织阶段：成立研学小组，分配任务，准备所需材料。

-实施阶段：开展研学活动，观察、记录、分析、解决问题。

-总结阶段：分享研学成果，反思研学过程，提出改进意见。

3.研学活动的实施方法

-选择研学主题：根据学生兴趣和实际需求，选择合适的研学主题。

-制定研学计划：明确研学时间、地点、