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《淘气的一天》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《淘气的一天》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《淘气的一天》这一具体情境，引导学生复习和巩固已学的10以内数的认识、加减法计算以及解决实际问题等知识。教学内容与课本紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过《淘气的一天》这一情境，学生将发展数感，理解数的实际意义和加减法的应用；增强符号意识，学会用数学符号表示数量关系；同时，通过解决实际问题，提升空间观念，学会在现实世界中运用数学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对10以内的数字有基本的认识，能够进行简单的加减法计算，具备初步的数学概念和解决问题的能力。他们已经通过日常活动和游戏学习了数的顺序、数量关系和简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和故事情节特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对直观和具体情境的适应上，通过动手操作和游戏活动能够更好地理解和掌握数学概念。学习风格上，学生之间存在着个体差异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《淘气的一天》这一课时，学生可能会在理解抽象的数学概念（如加减法中的借位和退位）时遇到困难。此外，将数学问题与实际情境相结合时，学生可能难以将生活中的经验转化为数学问题。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，可能会在学习过程中出现注意力分散的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有一年级上册数学北师大版教材，以便他们跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，以增强学生对《淘气的一天》情境的理解。

3.教学活动：准备彩色卡片、计数器等教具，以便学生在实际操作中巩固加减法概念。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事——《淘气的一天》。”

2.通过提问：“你们知道淘气是什么意思吗？”引导学生进入课堂情境。

二、新课导入

1.老师讲述故事《淘气的一天》的梗概，让学生初步了解故事内容。

2.引导学生思考：“淘气的小动物们都做了哪些事情？”

3.学生回答后，老师总结故事中的主要事件，引出本节课的学习目标。

三、自主学习

1.老师分发教材，让学生阅读《淘气的一天》这篇课文。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

a.淘气的小动物们分别做了哪些事情？

b.这些事情都和数学有关吗？

c.你能从故事中找出哪些数学问题？

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.每组选择一位组长，负责组织讨论和汇报。

3.小组成员共同讨论以下问题：

a.故事中的数学问题有哪些？

b.如何解决这些问题？

c.你认为哪些数学知识在故事中得到了体现？

五、课堂展示

1.每组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

2.其他学生认真倾听，思考其他小组的解答是否合理。

3.老师对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足。

六、课堂练习

1.老师出示与故事相关的数学题目，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师选取部分题目进行讲解，帮助学生理解解题思路。

七、总结反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中的数学知识。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结本节课的重点，强调数学与生活的紧密联系。

八、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习《淘气的一天》这篇课文，加深对故事的理解。

b.收集生活中与数学相关的实例，并尝试用所学知识解决问题。

2.学生认真听讲，理解作业要求。

九、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调数学知识在生活中的应用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，表达对数学的兴趣。

3.老师鼓励学生在生活中积极运用数学知识，培养数学思维。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和书写10以内的数字，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

-学生能够理解并运用加减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

-学生能够识别和解决与故事《淘气的一天》相关的问题，如计算小动物们得到的总数或减少的数量。

2.