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3.2《广东靓汤》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:综合实践活动《粤教版》三年级上册第3.2节《广东靓汤》。
内容:本节课主要介绍广东地区的传统美食——靓汤,包括其制作方法、食材选择以及营养价值。通过学习,学生能够了解广东饮食文化,掌握制作简单靓汤的技能,培养良好的饮食习惯。
核心素养目标
1.培养学生对中华饮食文化的认识和尊重。
2.提升学生的动手实践能力,学会简单制作靓汤。
3.增强学生的健康意识,认识到合理饮食的重要性。
4.培养学生合作学习的习惯,学会与他人共同完成美食制作。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生掌握广东靓汤的基本制作步骤,包括食材准备、烹饪方法等。
②引导学生识别和选择适合制作靓汤的食材,了解不同食材的营养价值。
③通过实际操作,使学生能够独立完成简单的靓汤制作。
2.教学难点,
①让学生理解广东靓汤的特点和独特风味,体会地方饮食文化的魅力。
②帮助学生克服烹饪过程中的困难,如火候控制、食材搭配等。
③培养学生在制作过程中发现问题、解决问题的能力,提高实践操作的准确性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电子教室、多媒体教学设备、烹饪模拟器。
-课程平台:粤教版综合实践活动网络平台。
-信息化资源:广东靓汤制作视频、图文资料库、在线烹饪教程。
-教学手段:实物展示、烹饪演示、小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对广东靓汤的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有喝过广东靓汤?它有什么特别的地方?”
展示一些关于广东靓汤的图片或视频片段,让学生初步感受广东靓汤的魅力或特点。
简短介绍广东靓汤的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.广东靓汤基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解广东靓汤的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解广东靓汤的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍广东靓汤的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.广东靓汤案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解广东靓汤的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的广东靓汤案例进行分析,如老火靓汤、汤料的选择等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解广东靓汤的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响,以及如何根据个人口味调整汤料和烹饪方法。
小组讨论:让学生分组讨论广东靓汤的流行趋势或创新方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与广东靓汤相关的主题进行深入讨论,如“如何制作健康的广东靓汤”或“广东靓汤的食材搭配技巧”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对广东靓汤的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调广东靓汤的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括广东靓汤的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调广东靓汤在现实生活或健康中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用广东靓汤。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于广东靓汤的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在家里尝试制作简单的广东靓汤。
7.课后拓展活动(5分钟)
目标:激发学生对广东饮食文化的兴趣,拓宽知识面。
过程:
介绍一些与广东饮食文化相关的课外阅读材料或视频资源。
鼓励学生在课后进一步探索广东的其他传统美食,如广式点心、潮汕牛肉火锅等。
8.教学反思
目标:教师对教学过程的反思和总结,以改进教学方法。
过程:
教师反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、参与度和知识掌握情况。
根据学生的反馈和表现,教师总结教学中的优点和不足,并提出改进措施。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-广东靓汤的历史背景:介绍广东靓汤的起源、发展历程以及与广东气候、文化的关系。
-食材知识库:提供常见广东靓汤食材的详细介绍,包括性味、功效、搭配原则等。
-传统中医与靓汤:探讨中医理论在靓汤制作中的应用,如四性五味、阴阳平衡等。
-靓汤食谱分享:收集整理多种广东靓汤的食谱,包括材料、步骤、
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