九年级语文上册 第六单元 23 隆中对说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第六单元23隆中对说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

九年级语文上册第六单元23隆中对说课稿（新版）新人教版。本章节为历史题材，讲述了三国时期诸葛亮与刘备的著名对话，展现了诸葛亮卓越的谋略和深厚的文化底蕴。本节课旨在引导学生通过深入理解对话内容，体会古人的智慧，培养对传统文化的认识和欣赏能力。

核心素养目标

1.培养学生理解和分析文言文的能力，提高阅读文言文的兴趣。

2.培养学生对历史人物和事件的感知，增强历史意识。

3.培养学生从历史人物对话中提炼智慧，提升文化素养和思辨能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《隆中对》中的关键语句，把握诸葛亮的战略思想和人格魅力。

②分析对话中的修辞手法和表现手法，如比喻、排比等，体会古文的表达效果。

2.教学难点，

①深入理解诸葛亮的战略思想，结合时代背景，分析其对后世的影响。

②把握对话中的文化内涵，如对“天下兴亡，匹夫有责”等观念的体现。

③通过角色扮演或小组讨论，引导学生主动参与，提升合作学习和表达交流的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《隆中对》原文和注释的教材。

2.辅助材料：准备与《隆中对》相关的历史背景介绍、人物画像、战略地图等图片和视频资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备便签纸、笔等，以便学生进行合作学习和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“三国演义”中的经典场景为切入点，提问学生关于诸葛亮最深刻的印象是什么，引发学生对诸葛亮的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如文言文阅读技巧和三国时期的历史背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《隆中对》的背景、人物关系和对话内容，引导学生理解对话的深层含义。

-举例说明：通过分析对话中的关键语句，如“天下兴亡，匹夫有责”，帮助学生理解诸葛亮的忠诚与责任感。

-互动探究：分组讨论，让学生就诸葛亮的战略思想进行讨论，如如何看待其“隆中对”的策略，以及其对刘备兴复汉室的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试翻译《隆中对》中的部分文言文句子，加深对文言文的理解。

-教师指导：对学生的翻译进行点评，纠正错误，并提供正确的翻译方法。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，分别扮演刘备、诸葛亮等角色，模拟《隆中对》的场景，加深对对话内容的理解和记忆。

-小组合作：每组学生根据《隆中对》的内容，创作一个简短的历史故事，展示对诸葛亮战略思想的把握。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诸葛亮的忠诚、智慧和战略眼光。

-引导学生思考：诸葛亮的故事对我们今天有何启示？

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读《三国演义》中与诸葛亮相关的章节，要求学生撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-布置写作作业：以“如果我生活在三国时期，我会成为怎样的一个人物？”为题，写一篇短文，发挥想象，结合所学内容进行创作。

7.课堂反思与拓展（约10分钟）

-反思本节课的教学效果，讨论如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

-拓展活动：组织学生参观历史博物馆或图书馆，深入了解三国时期的历史文化，增强学生的历史素养。

8.课后辅导（约10分钟）

-对学习有困难的学生进行个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生利用课余时间进行自主学习，通过查阅资料、讨论等方式，进一步拓展知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国演义》原著选段：推荐学生阅读原著中与诸葛亮相关的章节，如《诸葛亮草船借箭》、《空城计》等，以丰富对诸葛亮形象的理解。

-《三国志》史料：介绍《三国志》中对诸葛亮的记载，对比《三国演义》中的艺术加工，引导学生了解史实与文学创作的差异。

-诸葛亮诗词作品：搜集诸葛亮创作的诗词，如《出师表》、《诫子书》等，通过诗词了解诸葛亮的品格和思想。

-三国时期的历史地图：提供三国时期的历史地图，帮助学生直观了解地理环境对三国鼎立的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《三国演义》原著，尤其是与诸葛亮相关的故事，加深对历史人物的了解。

-角色扮演：组织学生进行诸葛亮角色的扮演，通过模拟对话和情景，提升学生的语言表达能力和角色理解能力。

-诗词鉴赏：引导学生分析诸葛亮的诗词，体会其文学价值和思想内涵。

-小组研究：让学生分组研究三国时期的历史事件，特别是与诸葛亮相关的军事和政治策略，培养团队协作能力和研究能力。

-专题讲座：邀请历史老师或专家进行专题讲座，为学生提供更深入的历史