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认识花草树木（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课旨在通过“认识花草树木”这一主题活动，让学生亲近自然，了解植物的基本特征，培养观察能力和环保意识。结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，学习花草树木的基本知识，激发学生对自然科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生观察自然、热爱生活的情感，提高学生对生物多样性的认识和保护意识；提升学生运用多种感官进行探究的能力，增强科学探究精神和实践能力；通过合作学习，促进学生交流分享，发展团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确花草树木的基本特征，包括形态、生长环境、生活习性等。

-重点掌握观察花草树木的方法，如观察枝叶、花朵、果实等。

-重点理解花草树木与人类生活的关系，如食物来源、药用价值、环境保护等。

2.教学难点

-难点在于引导学生通过观察发现花草树木的细微变化，如叶片的形状、花朵的颜色变化等。

-难点在于帮助学生理解植物生长的周期性和季节性特点，如春夏秋冬对植物生长的影响。

-难点在于让学生认识到植物多样性对生态平衡的重要性，以及人类活动对植物的影响。例如，通过案例分析，让学生了解森林砍伐对动植物栖息地的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：实物植物标本、植物生长模型、数码相机、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：植物识别软件、在线植物数据库、相关教育视频

-教学手段：实地考察、小组合作、观察记录表、讨论分享会

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识花草树木”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些花草树木？它们有哪些特征？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花草树木的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解花草树木的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园内的花草树木图片或视频，引出“认识花草树木”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花草树木的分类、生长环境、生态价值等知识点，结合实例如樱花、松树等。

-组织课堂活动：设计“植物寻宝”游戏，让学生分组寻找校园内的花草树木，并记录下它们的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么树叶会变颜色？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“植物寻宝”游戏，体验花草树木的多样性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草树木的知识点。

-实践活动法：设计“植物寻宝”游戏，让学生在实践中掌握观察和记录植物的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花草树木的知识，掌握观察和记录植物的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识花草树木”课题，布置适量的课后作业，如绘制校园植物分布图。

-提供拓展资源：提供与花草树木相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如访问植物园、阅读植物科普书籍等。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的花草树木的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本