江苏省东海县八年级地理上册 3.2 土地资源（二）说课稿 （新版）新人教版[001].docxVIP

江苏省东海县八年级地理上册3.2土地资源（二）说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“江苏省东海县八年级地理上册3.2土地资源（二）”为主题，通过结合教材内容，引导学生深入了解我国土地资源的分布、利用和保护。课程设计以案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理思维和问题解决能力，使学生能够掌握土地资源的知识，提高环境保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析土地资源的分布与利用，提升学生运用地理信息解决问题的能力；引导学生思考土地资源的保护与可持续利用，增强人地和谐发展的意识；同时，通过综合分析不同地区的土地资源状况，培养学生综合思维和地理探究能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理知识基础，了解地球的基本特征、自然地理环境等基本概念。在之前的学习中，学生对土地资源的基本概念和类型有所了解，能够区分耕地、林地、草地等不同类型的土地资源。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与生活息息相关的土地资源知识。学生的学习能力各异，部分学生具备较强的空间思维能力和地理信息系统操作能力，能够通过地图、图表等方式理解地理信息。学习风格方面，学生表现出多样性，有的学生偏好直观的地图和图像，有的学生则更喜欢通过案例分析和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解土地资源的分布规律和利用方式时可能会遇到困难，尤其是在处理复杂的数据和图表时。此外，学生在分析土地资源保护与可持续利用的问题时，可能由于缺乏实践经验和社会背景知识，难以提出有效的解决方案。此外，学生对于如何将地理知识与实际生活相结合，提升环保意识，可能存在一定的困惑。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、计算机

-课程平台：人教版地理网络资源库

-信息化资源：土地资源分布电子地图、相关视频资料、在线互动地图

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区的土地资源图片，如农田、森林、草原等，引导学生观察和思考。

-提问：同学们，你们知道什么是土地资源吗？它对我们的生活和环境有什么影响？

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们来学习第三课第二节——土地资源（二）。”

2.讲授新知（20分钟）

-**土地资源类型及分布**：

-介绍我国土地资源的类型，如耕地、林地、草地等。

-通过地图展示不同类型土地资源的分布特点，引导学生分析其原因。

-小结：土地资源分布受气候、地形、土壤等多种因素的影响。

-**土地资源的利用和保护**：

-讲解土地资源利用的原则，如合理规划、节约用地、保护耕地等。

-通过案例分析，让学生了解土地资源保护的成功案例和存在的问题。

-小结：土地资源的利用和保护关系国家粮食安全和生态环境。

-**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论如何合理利用和保护土地资源。

-每组选取代表进行汇报，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-展示一系列与土地资源相关的选择题，让学生进行抢答。

-对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调土地资源的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注土地资源问题，树立节约用地、保护环境的意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，分析当地土地资源的分布和利用情况。

-调查家乡的土地资源状况，撰写一份简短的报告。

（注：以下为示例，实际教学过程可能因具体班级和学生情况有所调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述土地资源的类型，如耕地、林地、草地等，并了解它们的分布特点。

-学生能够解释土地资源分布受气候、地形、土壤等因素的影响，以及不同类型土地资源的利用方式。

-学生掌握了土地资源利用和保护的基本原则，如合理规划、节约用地、保护耕地等。

2.**技能提升**：

-学生通过案例分析，学会了分析土地资源保护与利用问题的方法，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和表达沟通能力。

-学生通过实际调查和报告撰写，提升了地理信息收集、分析和综合运用能力。

3.**情感态度与价值观**：

-学生增强了节约用地、保护环境的意识，认识到土地资源对国家粮食安全和生态环境的重要性。

-学生树立了人地和谐发展的观念，认识到人类活动与土地资源之间的关系。

-学生在参与课堂活动和作业完成过程中，培养