6.1《蓝色国土》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版[001].docxVIP

6.1《蓝色国土》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领六年级学生探究《蓝色国土》的相关知识，涉及海洋资源的利用、海洋生态的保护等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的地理、科学等学科知识相关，如地球的海洋分布、海洋生物的种类等。通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国的海洋资源及海洋保护的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理思维、人地协调观和可持续发展意识。学生将通过探究蓝色国土，学习运用地理知识和方法分析问题，培养对海洋资源的保护意识，以及认识到人类活动对海洋环境的影响，从而提升解决实际问题的能力和可持续发展观念。

学情分析

六年级学生正处于从基础学科向综合性学科过渡的关键阶段，他们的知识储备逐渐丰富，但同时也表现出以下特点：

1.知识层面：学生对地理学科已有一定的了解，对地球的构成、自然资源的分布等基础概念有一定的认识。然而，对于海洋资源的深度认识以及海洋生态保护的知识点相对薄弱，这与《蓝色国土》这一章节的内容紧密相关。

2.能力层面：学生在信息收集和处理、分析问题和解决问题等方面具备一定的能力，但需要进一步提高综合运用地理知识和方法的能力，尤其是在面对复杂情境时，如何将所学知识灵活应用于实际问题解决。

3.素质层面：六年级学生的环保意识逐渐增强，但面对海洋资源保护等具体问题时，可能存在认知与实践脱节的情况。此外，学生的团队合作能力和探究精神有待进一步提升。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师加以引导和纠正。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解海洋资源的分类和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演海洋生物或海洋资源管理者，体验不同角色对海洋保护的看法和行动。

3.利用多媒体展示海洋生态系统动画，帮助学生直观理解海洋生态保护的重要性。

4.组织学生进行小组讨论，分析海洋资源保护案例，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国沿海地区的美丽风光和丰富的海洋资源图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道我们国家有哪些丰富的海洋资源吗？这些资源对我们的生活有什么影响？

-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解海洋资源的分类，包括生物资源、非生物资源等，并举例说明。

-通过案例分析，让学生了解海洋资源的重要性，如海洋渔业、海洋石油等。

-讲解海洋生态系统的构成，包括海洋生物、海洋环境等，并介绍海洋生态保护的重要性。

-结合我国海洋资源现状，引导学生思考如何实现海洋资源的可持续发展。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对海洋资源保护提出自己的建议，如减少海洋污染、保护海洋生物多样性等。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调海洋资源的重要性和保护意识。

-布置课后思考题：如何在自己的生活中践行海洋资源保护？

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课内容，了解我国海洋资源的开发与利用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解海洋资源的概念、分类以及重要性，了解我国海洋资源的现状和分布。学生对海洋生物、海洋环境、海洋生态系统等知识点有了更深入的认识。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用所学知识分析问题，提出解决问题的建议。这有助于培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.实践能力：通过角色扮演等活动，学生将理论知识与实际生活相结合，提高了实践操作能力。学生在课后能够主动关注海洋资源保护问题，将所学知识应用于实际生活中。

4.环保意识：本节课旨在培养学生的环保意识，使学生认识到海洋资源保护的重要性。学习后，学生能够自觉践行环保行为，如减少海洋污染、保护海洋生物多样性等。

5.团队合作能力：在小组讨论和展示过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.情感态度价值观：通过学习，学生认识到海洋资源是人类共同的财富，保护海洋资源是每个人的责任。这有助于培养学生的社会责任感和爱国情怀。

7.综合运用知识的能力：学生在本节课中学习了如何将地理知识与生活实际相结合，提高了综合运用知识解决实际问题的能力。

8.学习兴趣和自主学习能