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《７生命最宝贵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

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设计意图

本节课以《7生命最宝贵》为主题，旨在引导学生认识生命的价值，珍惜生命，关爱他人。通过学习，使学生树立正确的生命观，培养关爱他人、关爱生命的情感和责任感。教学内容与部编版道德与法治三年级上册相关，贴近学生生活实际，符合学生认知特点。

核心素养目标

1.培养学生尊重生命、关爱生命的意识，树立正确的生命价值观。

2.提高学生关爱他人、乐于助人的道德品质，增强社会责任感。

3.增强学生的生命安全意识，掌握基本的自救自护方法。

4.培养学生表达情感、沟通合作的能力，促进人际关系的和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的生活经验和初步的道德认知，对生命有一定了解，但对其珍贵性和保护生命的意识还不够深刻。他们可能已经学习过关于家庭、学校和社会中的一些基本人际关系和道德规范，但对生命的独特性和脆弱性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命奥秘特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于快速发展阶段，善于通过直观形象的方式理解和记忆知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和游戏学习，有的则更喜欢通过讨论和实践来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对生命概念的理解可能存在偏差，难以深刻理解生命的宝贵。

（2）情感体验有限，难以产生强烈的情感共鸣。

（3）在实际生活中，学生可能面临各种安全风险，如何引导学生正确处理这些风险是教学中的难点。

（4）部分学生可能由于家庭、学校等原因，对生命存在误解或忽视，需要教师进行针对性教育。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如小动物模型、植物种子等）。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级上册教材电子版、学校网络教学平台。

3.信息化资源：生命教育相关视频、图片、音频资料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实地考察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7生命最宝贵》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些生物的生命周期？”、“你认为生命有什么特别之处？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生命的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生命起源的科普视频，引出《7生命最宝贵》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的定义、生命的特征、生命的价值等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“生命接力”游戏，让学生在游戏中体验生命的连续性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“生命接力”游戏，体验生命的连续性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的定义和价值。

-活动教学法：通过“生命接力”游戏，让学生在实践中体验生命的连续性。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命的定义和价值，掌握生命的特征。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的生命故事”写作作业，让学生分享自己的生命经历，思考生命的意义。

-提供拓展资源：推荐阅读《生命的奇迹》等书籍，供学生进一步学习生命知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的生命故事”写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的书籍，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生命知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

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