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第二单元主题活动一《我是聪明的消费者》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元主题活动一《我是聪明的消费者》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

教材分析

《我是聪明的消费者》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版第二单元主题活动一。本节课旨在让学生了解消费者权益，培养他们成为明智的消费者。通过学习消费者权益相关知识，使学生能够识别合法权益，提高自我保护意识，为学生的日常生活提供实际指导。教学内容紧密围绕课本，结合四年级学生的认知水平，注重实用性，引导学生从生活中发现、分析和解决问题。

核心素养目标

1.培养学生具备消费者权益意识，能够识别合法权益，提高自我保护能力。

2.培养学生运用所学知识分析消费现象，解决实际问题的能力。

3.培养学生主动参与社会实践活动，增强社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：培养学生识别合法权益和消费陷阱的能力，提高自我保护意识。

难点：将理论知识应用到实际消费场景中，解决具体问题。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解常见的消费陷阱和合法权益，增强识别能力。

2.组织小组讨论，引导学生分享个人消费经历，分析消费决策中的合理与不合理之处。

3.设计角色扮演活动，模拟消费场景，让学生在模拟中实践所学知识，提高实际应用能力。

4.结合课本内容，布置课后实践作业，让学生在家庭消费中观察并记录合法权益的维护情况，从而巩固所学。

5.定期进行反馈和总结，针对学生的疑问和困难，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。

教学资源准备

1.教材：人手一册《内蒙古版四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集消费者权益保护相关的宣传册、海报，以及消费者权益视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供讨论使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张购物场景的图片，引导学生观察并提问：“你们在购物时遇到过什么问题吗？有没有被误导的时候？”

-学生分享个人经历，教师总结并提出问题：“那么，如何成为一个聪明的消费者呢？”

-教师宣布本节课的主题《我是聪明的消费者》，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍消费者权益的基本概念，包括合法权益的定义和重要性。

-通过多媒体展示几个真实的消费者权益案例，让学生了解常见的消费陷阱。

-教师引导学生学习如何识别合法权益，包括查看商品标签、了解售后服务等。

-用时5分钟，教师组织小组讨论，让学生分享自己认为的聪明的消费行为。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容涉及识别合法权益和消费陷阱，学生独立完成。

-学生相互交换答案，小组内讨论，纠正错误，用时3分钟。

-教师挑选几份练习答案进行讲解，重点分析错误原因，用时5分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你在购物时遇到了权益受损的情况，你会怎么做？”

-学生回答，教师给予反馈和指导，强调正确的维权方法。

-教师设计一个模拟购物场景，学生分组扮演消费者和商家，实践如何维护自己的权益。

-每组展示结束后，教师点评并总结，用时10分钟。

5.情境模拟与核心素养拓展（10分钟）

-教师设置一个情境，如“你在超市购买食品时，发现食品标签信息不全，你会怎么做？”

-学生分小组讨论解决方案，并模拟与商家交涉的过程。

-每组展示模拟过程，教师点评并引导其他学生提出改进意见。

-教师总结学生在情境模拟中的表现，强调消费者权益意识的重要性，用时10分钟。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调学生在日常生活中应如何做一个聪明的消费者。

-教师布置课后作业，要求学生在家庭消费中记录一次维护权益的经历，并写下感受。

-教师鼓励学生在课后继续关注消费者权益问题，提高自己的消费素养。

学生学习效果

学生在完成《我是聪明的消费者》这一节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述消费者权益的基本概念，了解合法权益的定义和重要性。他们能够识别常见的消费陷阱，如虚假广告、假冒伪劣商品等，并掌握了一定的维权方法。

2.分析能力：通过案例学习和小组讨论，学生提高了分析消费现象的能力。他们能够结合所学知识，对实际消费场景中的问题进行深入思考，提出合理的解决方案。

3.实际应用：学生在模拟购物场景中，能够运用所学知识维护自己的权益。他们在与商家交涉的过程中，表现出较强的沟通能力和自我保护意识。

4.自我保护意识：学生在学习